<p class="ql-block"> 高山仰止。方知才疏，三人同行，觉左右为师。如果说教育是一片充满希望的沃土，教师的温暖就是助力种子发芽的阳光。</p><p class="ql-block"> ——题记</p> 前言 <p class="ql-block"> 为贯彻落实省、市“百县千镇万村高质量发展工程”工作要求，推动我县基础教育优质均衡发展和城乡教育一体化，补齐县域教育公共服务短板，进一步提高乡村教育质量，根据德庆县教育局关于印发《关于开展2025年名优及骨干教师送教下乡活动的实施方案》通知，现县教师发展中心将组织陈飞霞名教师工作室到凤村镇中心小学学校开展2025年名优及骨干教师送教下乡活动。</p> 活动内容 展示课例 教师设计理念 《西游记》导读课 <p class="ql-block"> 张小玉老师：《西游记》是五年级下册第二单元“快乐读书吧 ”推荐阅读的书目。本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法 ”。本节导读课，我的教学目标主要引导学生了解古典名著的常见体裁——章回体，认识回目，读回目猜故事，并引导学生尝试运用阅读古典名著的基本方法，初步感受《西游记》中情节的精彩和人物的鲜活，利用影片促进学生的理解，进而激发学生阅读古典名著《西游记》的兴趣。</p> 《鲁滨逊漂流记》导读课 <p class="ql-block"> 陈连娣老师：这堂导读课，我以激发兴趣为切入口，通过故事悬念和书籍展示引出《鲁滨逊漂流记》这本书，点燃学生对名著阅读的热情；将阅读方法指导贯穿始终，借助读目录猜情节、做批注等活动，让学生掌握实用阅读技巧，提升阅读能力；融入背景知识介绍，帮助学生从时代和作者角度深入理解作品；引导学生明确阅读目标并制定计划，培养阅读的规划性与自律性，助力学生高质量完成阅读，实现从“要我读”到“我会读”“我要读”的转变。</p> 听课者评价 <p class="ql-block"> 今天通过观摩张小玉老师的《西游记》导读课和陈连娣老师带来的《鲁滨逊漂流记》整本书导读课，让我对整本书阅读教学有了新的认识，导读课上既要引导学生初步了解名著内容，又要注重阅读方法的指导，在激发学生兴趣的同时也能让学生学会阅读。</p><p class="ql-block"> ——凤村镇中心小学 冯金燕</p> 专题讲座 《探索整本书阅读 解密三课型》 <p class="ql-block"> 陈飞霞老师：《义务教育语文课程标准》（2022年版）自落实以来，整本书阅读得到了各方面的重视，但是整本书阅读没有系统的阅读方法作指导、应试教育挫伤阅读的积极性、学生沉迷网络等原因，使整本书阅读成效较低。要改变这些现状，提高整本书阅读教学的质量，教师要上好“三课”，即“导读课、推进课、分享课”。因此，本讲座立足新课标的精神，对小学语文整本书阅读的教学策略进行深入研究。</p> 学习收获 <p class="ql-block"> 通过聆听陈飞霞老师《探索整本书阅读 解密三课型》专题讲座，我深刻体会到阅读教学不是一朝一夕就能做好的。今天的讲座围绕“导读课、推进课、交流课”三课型设计，结合课例解析落实措施，为我们今后的阅读课教学提供了有效的教学方向。</p><p class="ql-block"> ——凤村镇中心小学 冯金燕</p> 后记 <p class="ql-block"> 整本书阅读任重道远，作为小学语文教师，需要我们立足新课标，采取多种不同的阅读教学举措，发挥整本书阅读的最大价值，真正体现对学生语文核心素养的培养，最终培养与时俱进的人才。</p> <p class="ql-block"> 此次送教下乡活动，既展现了整本书阅读教学的模式和不同的思考，也为教师们如何探索语文教学的新理念、新思路、新策略作了示范和引领。乡村整本书阅读教学送教路遥遥，希望在我们这股教研之风的吹拂下，可以看到整本书阅读教学之路上的满目芳菲。</p>