<p class="ql-block"> 为深度贯彻《3~6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南精神》，推进落实以游戏为基本活动的教育理念，充分发挥自主游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，持续促进游戏的质量提升，提高教师深入观察与深度解析幼儿自主游戏行为的能力和水平，5月8日，我园开展了教师自主游戏解读比赛活动。</p> <p class="ql-block"> 为确保本次比赛活动顺利开展，张园长对本次比赛评分标准和细则进行了详细阐述。</p> <p class="ql-block"> 本次比赛活动，8位骨干教师分享了游戏案例。她们从多个角度对儿童的行为进行解读。</p> 走进儿童 遇见游戏 <p class="ql-block"> 教师们结合《3~6岁儿童学习与发展指南》，对游戏活动案例进行深度解读与分析，读幼儿游戏中的不同行为，思教师游戏后的支持策略，从多个方面多种角度发表自己的见解。</p> 焦伟伟老师——《邂逅轮胎》 <p class="ql-block"> 玩是孩子的天性，玩中创造是孩子的本能。废旧轮胎在成人眼中或许毫不起眼，但在孩子们眼中却是充满无限可能的“玩伴”。大一班的孩子们围绕轮胎展开了一场充满想象力与创造力的自主游戏探索，让我们一同走进他们的游戏世界。</p> 孙悦老师——《传奇护驾山》 <p class="ql-block"> 《传奇护驾山》作为大班幼儿自主自发的游戏，体现了《指南》中艺术领域的表现感知与欣赏、表达与创造。通过不断探索试误与模仿，使本次游戏扩展了深度。儿童作为游戏的主人，他们每一个人都是独立和发展的个体，在游戏中成长，在游戏中发展。</p> 张雨珠老师——《沙包乐翻天》 <p class="ql-block"> 沙包是一项民间传统游戏，是孩子们都喜玩的游戏，张老师结合幼儿的兴趣，创新玩法，满足了孩子们对沙包游戏的探究兴趣。</p> 姬传秋老师——《迷宫城堡》 <p class="ql-block"> 姬老师分享的大班游戏案例《迷宫城堡》是一场小手与大智慧的碰撞，孩子们化身小小建筑师，用纸杯和多种生活材料，搭建出会呼吸的迷宫城堡，实现了孩子们在建构中边设计边游戏边修改的愿望。</p> 孟敏老师——《邂逅奇妙的轮胎》 <p class="ql-block"> 孟老师本次观察聚焦于中班幼儿利用轮胎开展的与平衡相关的自主游戏，旨在了解幼儿在游戏中的表现和发展。</p> 常璐老师——《精彩“篮”不住》 <p class="ql-block"> 篮球是充满激情、智慧、勇敢、力量的运动。常老师通过在游戏中穿插知识的方式，达到让幼儿在游戏中学习，在游戏中成长的目的。</p> 韩艳老师——《趣玩呼啦圈》 <p class="ql-block"> “趣玩呼啦圈”小班自主游戏案例解读，围绕图图和孟书杨两个小朋友，分别从游戏背景、游戏过程实录、幼儿游戏行为分析、教师支持四个方面展开，对幼儿的打游戏行为进行解读，游戏中幼儿收获了游戏经验，培养了学习品质，促进了社会性的发展。</p> 邵文琪老师——《玩转呼啦圈》 <p class="ql-block"> 自主游戏《玩转呼啦圈》以钻、跳、转、滚等方式探索呼啦圈的多样玩法，幼儿在游戏中融入平衡、协调、空间感知等身体训练，自主设计合作型闯关游戏，既锻炼了体能和创造力，又培养了团队协作意识与规则意识，让幼儿在趣味运动中体验"玩中学、动中乐"的成长乐趣。</p> 深入研讨 总结交流 <p class="ql-block"> 听完8位老师的分享后，老师们互相交流，深入研讨，促进自己游戏解读能力的提高。</p> 总结评价 赋能成长 <p class="ql-block"> 游戏解读结束后，张园长对本次活动进行了总结，对老师们细致的观察，专业的解读和认真的态度给予了充分的肯定，鼓励教师在平时要善于回顾与总结，注重游戏观察中的记录和游戏观察后的反思，教师要以幼儿的年龄特点和游戏当下的行为作为切入点，思考幼儿前期已经获得了什么经验，现在正在发展什么能力，后续如何进行指导与介入，要聚焦幼儿，聚焦游戏。张园长还特别指出，我们要保持进取的心，向着目标进发，争当学习型教师。</p> <p class="ql-block">编辑：姬传秋</p><p class="ql-block">初审：张建美</p><p class="ql-block">终审：魏 芸</p>