书香浸润童心，思辨点亮课堂——临汾市解放路小学“融创杯”课堂教学大赛语文专场

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【活动启幕·共赴教育盛宴】

五月清风拂校园，书香满径润心田。5月8日，临汾市解放路小学“融创杯”课堂教学大赛语文专场如约而至！

尧都区教研室吴海霞老师、解放路第二小学张瑞校长、名师工作室冯媚导师、解放路小学陈临玲主席、宁丽萍校长、杨甜主任等专家齐聚一堂，以专业视角为课堂点睛；

解放路小学集团校分校漪汾小学、东高河小学，以及五一东路小学、三元小学的教师代表，携本校全体语文教师共赴教学盛宴。

青年教师常菁茹以优雅从容的主持风采，为活动增添诗意与温度。

【课堂风采·智慧碰撞】

同课异构·思辨共生

前两节课堂以“同课异构”拉开序幕，两位教师以《跳水》为课题，演绎了风格迥异的思辨课堂：

解放路小学邓艳菊老师的课堂以“深度+温度”为特色，从“惊险情节”这一巧妙切口切入文本，通过抽丝剥茧式的剖析挖掘内核，在五（6）班构建起思辨场域。她将文本内核与生活场景多维勾连，引导学生透过“情节冲突”思辨现实中的人性抉择，让文字分析跳出课本桎梏，在真实情境中催生深度思考……

漪汾小学屈亚茹老师的课堂以“问题驱动”为引擎，紧扣课后问题设置“追根溯源找真凶”的探究主线，引导五（1）班学生化身“小侦探”自主梳理证据链，激活了孩子们思维的张力，学生在观点交锋中形成了“问题抛出—自主解构—动态生成”的开放性闭环，同时也让思维在碰撞中实现了深度进阶。

整本书阅读·经典浸润

以下的课堂聚焦整本书阅读，让经典作品成为学生成长的养分：

漪汾小学宋学珍老师执教《尼尔斯骑鹅旅行记》时，以“经典重温+深度思辨”为双轨，引领六（7）班学生穿梭于“成长蜕变”“责任觉醒”与“自然共生”的多维场域。她通过“情节链拆解”带领学生在三次抉择中将阅读引向深度，为整本书阅读教学提供了“兴趣奠基—思维建模—价值渗透”的新范本。

解放路小学杨晓艳老师执教《汤姆·索亚历险记》时，以“游戏激活—思辨深化—生活迁移”为脉络打造沉浸式课堂。首先游戏破冰，通过“故事猜猜乐”趣味互动，唤醒学生对文本的记忆储备，轻松搭建阅读联结；其次思辨启智，以“我的汤姆世界”开放式讨论为切口，鼓励学生多元视角的碰撞，让阅读从“故事感知”升华为“精神解构”；最后是生活迁移，引导学生将书中“好奇”“勇气”与现实挑战对接，让经典精神在生活场景中自然生长，实现“从文本中来，到成长中去”的育人闭环。

解放路小学张兰老师带领一（2）班学生共读《小猪唏哩呼噜》时，以“童趣体验+语言启蒙”为核心，让低年级课堂洋溢在活泼的氛围之中。课上，孩子们通过角色扮演、故事朗读、互动问答激发了学生的阅读兴趣，更结合简单句子训练，在趣味中渗透语言表达的启蒙，让孩子们在笑声中亲近文字，悄然播下热爱阅读的种子。

文学与品德·双向滋养

东高河小学张艳老师执教《我不能失信》时，以“文本品读+创意表达”为双翼，带领三（8）班学生破译了“诚信”密码。课上，孩子们聚焦“宋庆龄拒绝去伯父家”的神态动作描写，结合情感朗读，让学生直观感受到了诚信抉择的内心分量，在幼小的心灵中播撒下了“一诺千金”的种子，实现了语言学习与价值观培育的同频共振。

【说课环节·解码教学匠心】

课后，授课教师立足教育初心，以“教学设计”为本，深度解码课堂背后的思维脉络。教师们以匠心独运的设计理念，从文本解读、目标定位到策略选择，层层剖析教学逻辑。

【专家引领·共话教育未来】

活动特别设置“观课分享”环节，各位教师立足课堂观察，围绕教学设计、学生互动与核心素养落实等维度，以鲜活的案例与细腻的感悟展开对话。

随后，专家团队立足教学实践与理论前沿，以专业的眼光为课堂精准把脉，并通过理论与实践的双向对话，为教学优化锚定方向。

周永红主任（解放路小学）：

以“观察视角的转换”为切入点，分享听课过程中最触动的场景：“一堂优质课的标准，不仅在于教师的表现力，更在于学生是否真正成为课堂的主角。因此，教师在听课过程当中，更应关注孩子的表现。”

冯媚导师（名师工作室）：

高度肯定六位授课教师的匠人精神，同时抛出深度命题：“在教学中语文要素应该如何落实？”

接着，冯老师以《跳水》为例，阐述教学感悟：学生不仅需从成年船长的抉择中汲取智慧，更应在同龄角色的困境与成长中获得启示。

宁丽萍校长（解放路小学）：

以“四维建议”为教师成长导航：

1. 关注单元整体教学。打破单篇壁垒，在任务群中实现知识的勾连与迁移。

2. 关注“整本书阅读”不同课型的教学。导读课、推进课、交流课需差异化定位。

3. 评价的智慧。课堂评价应“适时而发，适可而止”。

4. 深入解读教材。以列夫·托尔斯泰的《跳水》为例，带领老师重读文本。从“一艘环游世界的帆船正往回航行”、“风平浪静”、“父亲的两次喊”等细节中，品悟父与子之间的信任。

此外，她以“冒险精神的现代性思考”激发教学创新： 汤姆·索亚的冒险精神在现在还需不需要？在老师们身上如何体现这种冒险精神？

其解答掷地有声：

1. 突破常规，不断更新理念，更新教学方法；

2. 对新事物永远充满好奇；

3. 用实际行动突破舒适区，在一次次的听评课中，不断收获、不断成长。

【活动尾声·播种希望】

今日的课堂，是思维的碰撞，是经典的传承，更是教育初心的坚守。正如活动尾声所言：

“愿今日的课堂成为一粒种子，在孩子们心中播下热爱阅读、勤于思考的萌芽；也期待未来更多的教学创新与交流，共同书写解放路小学的教育新篇章！”

以书为媒，以课为桥。解放路小学“融创杯”课堂教学大赛语文专场圆满落幕，但教育创新的脚步永不停歇。让我们携手同行，在语文的沃土上深耕细作，静待每一粒种子破土成林！

编辑：常菁茹

审核：宁丽萍