红河州张海玲名班主任工作室活动简报（第四期） <p class="ql-block"> 四月的红河大地繁花似锦。金平蝴蝶谷的薄雾托起第一缕晨曦，元阳梯田的潋滟波光上方哈尼古歌在耳畔回响，弥勒葡萄藤蔓缠绕的庄园深处，百年育才的夙愿正化作琥珀色的呢喃，开远凤凰湖畔的蓝花楹未及成霞，教育者耕耘的跫音已惊起满城书香。在这万物以温柔之力破茧的时节，张海玲名班主任工作室的园丁们，正以德为犁铧，深耕教育的田野。</p><p class="ql-block"> 来自金平、元阳、弥勒、开远的13位成员，在工作室主持人张海玲老师的带领下，借助“学习强国”平台，开展4月份“以德为先”的自学活动。</p> <p class="ql-block"> 张海玲老师：站在教学楼的顶层远眺，课间的校园像一幅流动的画卷——奔跑的孩子懂得在转角放慢脚步，争执的伙伴学会用语言表达而非肢体冲突，独自玩耍的学生被热情地拉入游戏圈。这些看似微小的改变，正是德育浸润的力量。它不追求立竿见影的效果，而是相信生命的成长需要时光的沉淀。当课间的每一次呼吸都弥漫着美德的气息，当品德教育成为生活本身的一部分，那些关于善良、责任、诚信、包容的种子，终将在孩子心中长成支撑生命的精神大树。教育最美的模样，或许就藏在这看似寻常的课间时光里。没有刻意的雕琢，只有自然的滋养；没有生硬的灌输，只有心灵的共鸣。让我们把德育的目光投向更广阔的生活场域，让品德如春风化雨，悄然融入每个孩子生命成长的年轮。</p> <p class="ql-block"> 陈宣宇老师：当看到学生在校园角落的可爱瞬间，能让我们想起教育的纯粹与美好。这提醒我在面对学生的调皮、成绩的压力时，要回归初心，从这些温暖的瞬间汲取力量，坚守对教育的赤诚。</p><p class="ql-block"> 褚琴老师：从“学习强国”的强国思政课中，我汲取诸多“以德育人”的要点。未来教学中我将把德育融入教学及日常点滴，助力学生健康成长，切实将思政教育融入教学、班级管理与日常交往，以德塑魂、启智润心。</p><p class="ql-block"> 杨薇老师：在今后的班主任教育工作里，我会更加注重言传身教，用自身的言行举止为学生树立榜样，引导学生在实践中培养良好品德和行为习惯，让每一位学生都能在充满爱与关怀的氛围中，成长为有道德、有责任感的人。</p><p class="ql-block"> 李娟晖老师：让德育带上温度与情感，这是一项需要长期坚持和不断探索的工作。我将努力践行这一理念，用爱心、耐心和真心去关注每一位学生。</p><p class="ql-block"> 林敏老师：明确目标、注重展示、强化评价，让德育活动真正走进学生的内心，帮助学生塑造健全的人格，培养良好的品德和行为习惯。</p><p class="ql-block"> 刘越华老师：在班级管理中有效开展德育工作，引导学生在具体的体验中形成优良的道德品质，丰富德育体验，最终助推学生的成长与健康发展。</p><p class="ql-block"> 罗忠艳老师：坚守“育人为本，德育为先”的理念，用爱心去呵护每一个学生，用耐心去引导每一个学生，用智慧去启迪每一个学生。</p><p class="ql-block"> 王敏老师：教育的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。</p><p class="ql-block"> 杨鹏琪老师：在日常教学中，我要以身作则，规范自身言行，以积极乐观的态度面对工作，为学生树立榜样。</p><p class="ql-block"> 张翠英老师：身教重于言传，教师弯腰捡纸屑的举动，比十次“保持卫生”的班会更有感染力。</p><p class="ql-block"> 宁文清老师：教师不仅是知识的传递者，更是价值观的摆渡人。</p> <p class="ql-block"> 哀牢山四月的雨，不喧哗，却浸透层叠梯田。当教育回归“润物无声”的本质，那些在主题班会里萌发的善意幼芽，在家校共育中舒展的责任新叶，终将在岁月里长成支撑苍穹的望天树。此刻红河两岸的微风正翻动教育史诗的新章，而工作室窗棂上凝结的师德清辉，已化作万千星辰，坠入四月的砚台，晕染出整个夏天的墨香。</p> <p class="ql-block">文字：宁文清</p><p class="ql-block">图片：2组全体教师</p><p class="ql-block">初审：2组全体教师</p><p class="ql-block">终审：张海玲</p>