<p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”</p> <p class="ql-block">阶段一：主题导入与讨论</p><p class="ql-block">1.情景激发：播放儿童舞台剧视频片段和舞台样子。</p><p class="ql-block">提问：“舞台是怎么搭建的？需要哪些部分？”</p> <p class="ql-block">舞台是什么样的？小朋友们展开了激烈的头脑风暴。</p><p class="ql-block">乔乔：“是很多人一起表演的公众场合，有很多人来看表演，后面有会关好多的灯，黑黑的，大屏幕会亮出后面的背景！”</p><p class="ql-block">宽宽：“有树和草地、有道具、还有桌子。”</p><p class="ql-block">可乐：“我看过春晚，舞台是大大的。上面有很多人在表演”</p><p class="ql-block">芝麻：“我上过舞台，舞台上有很多的光影”。</p><p class="ql-block">如意：“我看过潍坊电视台，有大人，小孩进行表演！”</p> <p class="ql-block">幼儿认识舞台结构（平台、台阶、背景等）</p><p class="ql-block">乔乔:“需要铁，钢筋，还需要玻璃等等一系列的材料……”</p><p class="ql-block">安安:“需要一些聚光灯”</p><p class="ql-block">宽宽:“需要砖块，水泥，还需要电”</p><p class="ql-block">辰辰:“舞台需要一些大屏幕”</p> <p class="ql-block">发现问题 </p><p class="ql-block"> 幼儿发现搭建舞台非常有趣，做了很多的尝试，但是部分幼儿对舞台的概念较为模糊，搭建的舞台形状各异，有些舞台不适合进行表演，太窄、太小、舞台平面坑坑洼洼等等。这些表现展现出幼儿对舞台的经验与了解都比较薄弱，需要加强孩子对舞台结构、特性的了解。</p> <p class="ql-block">这次头脑风暴活动展示了孩子们对舞台设计的丰富想象和认知。芝麻：“我上过舞台，舞台上有很多的光影”。如意：“我看过潍坊电视台，有大人，小孩进行表演！”，孩子们在努力调取已有的生活经验。可乐：“我看过春晚，舞台是大大的。上面有很多人在表演”这表明孩子们能够根据自己经验中的空间大小来描述舞台，这是空间感知能力的发展。</p> <p class="ql-block">”教师：小朋友对于舞台设计都有自己的想法，于是孩子们为自己的舞台设计图纸。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">设计图纸：发放画纸，引导幼儿画出舞台设计图，用简单符号标注功能区。</p> <p class="ql-block">（二）阶段二：建构与实践</p><p class="ql-block">小朋友在老师引导及思考下，利用多种辅助材料（如纸箱、红砖、小球装饰舞台和<span style="font-size:18px;">制作场景里的道具……</span></p> <p class="ql-block">过程中培养了空间建构能力与团队合作意识！</p> <p class="ql-block">幼儿自评：分享搭建过程中的收获与困难，</p><p class="ql-block">同伴互评：投票选出“最有创意舞台”“最佳合作小组”</p><p class="ql-block">教师总结：肯定幼儿的创新点与进步，提出改进建议。</p> <p class="ql-block">反思改进："如果舞台更大，该怎么搭？"引导思考承重与结构……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">.“巧手”体现了孩子们的手工能力，“筑梦”则寓意着他们通过自己的巧手实现心中的梦想。孩子们在搭建舞台时，会把心中的想法通过手工制作展现出来，比如搭建出一个理想的学校或者一个美丽的花园。</p> <p class="ql-block">该游戏以幼儿的兴趣为出发点，引导幼儿自主选择和探索，充分体现了以幼儿为主体的教育理念。从对舞台的初步兴趣到设计搭建舞台，再到角色分配，幼儿始终是活动的积极参与者和决策者。他们通过绘画、搭建等方式，自主探索、主动学习并解决问题。</p><p class="ql-block">动手能力提升： 幼儿在搭建舞台的过程中，运用各种材料，锻炼了手眼协调能力和空间思维能力。</p><p class="ql-block">合作意识增强： 幼儿在搭建舞台和表演节目时，需要与同伴进行分工合作，共同完成任务，培养了他们的团队协作能力。</p>