<p class="ql-block"> 5月7日下午，小学部刘校长、闫主任及全体数学老师在二年级3班进行了公开课研讨活动。课题“有余数的除法—解决问题例6” 。课堂上，学生们正在认真完成本节课的探究单。探究内容与小旗子的颜色规律有关，要求学生通过计算找出答案。题目设计巧妙，既考察了学生对有余数除法的理解，又锻炼了他们的逻辑思维能力。</p><p class="ql-block"> 课堂上，范辉老师耐心地引导学生分析问题，帮助他们理解解题思路。例如，在解决小旗子颜色规律的问题时，老师先让学生观察旗子的颜色排列，再通过计算得出答案。这种教学方法不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的自主学习能力。与此同时，课堂评价表也被引入教学中，它涵盖了课堂常规、自主学习等多个方面，为教学提供了全面的评估依据。</p><p class="ql-block"> 在研讨课中，学生们积极思考，踊跃发言。他们通过实际操作和计算，逐渐掌握了有余数除法的解题技巧。例如，在解决小旗子颜色规律的问题时，有的学生用画图的方式表示旗子的颜色排列，有的学生则直接用算式计算。这些方法虽然不同，但都体现了学生对问题的深入思考。</p><p class="ql-block"> 课堂上，范辉老师还特别强调了解题过程的重要性。她告诉学生，不仅要得出正确的答案，还要清楚地表达解题思路。这种教学理念让学生在学习知识的同时，也学会了如何清晰地表达自己的想法。通过这样的课堂练习，学生们的数学思维能力和表达能力都得到了显著提升。</p><p class="ql-block"> 这堂研讨课，充分体现了数学教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和解决问题的能力。通过有余数除法的练习，学生们学会了观察、分析和计算，这些技能将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。</p> <p class="ql-block"> 看着学生们围坐在一起热烈讨论时，黑板上的公式和计算题仿佛是桥梁，将学生们与知识紧密相连。老师告诉学生们如何用更巧妙的方法解题。学生们听得入神，有的低头记录，有的抬头提问，整个教室充满了求知的氛围。</p> <p class="ql-block"> 课后，由魏欣欣老师主持，进行了听评课活动。</p><p class="ql-block"> 各位老师讲述了他们在听课中学到的宝贵经验。提到，学习数学不仅仅是记住公式，更重要的是理解背后的逻辑和思路。适时给予指导，帮助学生突破思维的瓶颈。桌面上的学习资料整齐摆放，仿佛在诉说着学生们对知识的渴望和追求。</p><p class="ql-block"> 数学是一门需要不断探索和实践的学科，它不仅传授知识，更教会学生们如何思考，如何用数学的眼光看待世界。在这样的课堂上，每一个学生都能找到属于自己的成长之路。</p> <p class="ql-block"> 闫主任做最后的总结和概括，对范辉老师的教学方法和学生的参与度给予了高度评价，同时也提出了一些改进建议，希望能让课堂更加生动有趣，让学生们更好地掌握数学知识。</p><p class="ql-block"> 在这节数学公开课中，师生们的互动和对知识的追求，让老师们看到了教育的力量。数学学科主任们的评课，更是为全体教师提供了宝贵的指导，让未来的数学课堂更加精彩。</p> <p class="ql-block">编辑：庄元花</p><p class="ql-block">审核：魏欣欣</p>