课题研究凝智慧 专家引领促提升——2024年海口市基础教育教学科研课题中期检查汇报会

罗慧嫦

为了加强基础教育教学科研课题的提升，交流课题研究中取得的丰硕成果，进一步提升教师的教育科研能力和课题研究水平，于2024年5月8日在西湖实验学校举行海口市基础教育教学科研课题中期成果展示会议。

专家引领

　　莅临本次会议的专家领导有:正高级教师、海南省教育研究培训院科研部副主任王女老师，正高级教师、海口市龙华区小学语文教研员梁晓萍老师，正高级教师、海南省教育研究培训院小学数学教研员何丽老师、以及我校教研室主任李逢莱老师。

本次活动由教研室副主任吴文潇主持。具体活动流程如下:

1.主持人介绍参加课题的专家。

2.课题主持人陈述中期论证材料。

3.专家对课题中期论证材料的内容进行评审，并对研究中和问题进行指导和提出意见。

4.课题组主持人对专家论证的意见和建议进行归纳总结。

5.课题负责人安排课题研究下一步工作。

教研室主任李逢莱老师致辞。

中期成果展示

　　吴丽云老师对研究课题《第三学段培养学生利用几何直观解决问题的策略研究》进行了中期汇报展示。课题组以小学数学学科教育为载体，定位于小学生数学核心素养的形成，以整体教学为数学课程实施与建设的基本理念，以核心知识为抓手，建构服务于小学生数学核心素养形成的小学数学整体课程体系和教学实践，对区域学科课程建设具有高位的指导作用，对全面发展学生的核心素养有较强的指导作用。

经过各课题组成员的研究和实践，课题组成员围绕课题的研究目标，刻苦钻研，大胆实践，充分利用各种有利因素，努力结合理论研究，在教学中实践。各课题在理论学习、教学经验总结或论文等方面均有所收获

　　汇报了课题主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题等，在小学数学课堂教学中浸润数学文化是非常有必要的，科学地在小学数学课堂教学中融入数学文化提升核心素养是值得探讨的话题。

专家指导

专家何丽老师指导建议：

1. 信息记录中提到了对某项研究的中期检查反馈，涉及研究内容、读书笔记、策略研究、课例研讨、问题分析及资料整理等方面。

2. 研究内容方面，强调了从报告中阐述数据分析和课题影响的重要性，指出读书笔记应包含个人思考和总结，而策略研究需明确重点并提炼效果。

3. 课例研讨部分，强调了研讨课应聚焦特定策略的讨论，通过多次磨课来优化教学效果，同时指出课例应提炼成案例以展示策略实施。

4. 问题分析方面，指出了研究中存在的问题识别和解决方向，强调研究方向需更加精准，以解决实际问题。

5. 资料整理方面，要求资料应规范、准确，避免大小不一和格式错误，建议加强过程性资料的审核，确保质量。

待办：

1. 整理和审核过程性资料，确保准确规范。

教学相长

　　通过这次活动，我们对课题研究更进一步的认识和理解，同时也认识到课题研究对一个老师的影响和作用，它不仅是学校教育教学改革与发展的需要，同时也是提高教师课堂教学能力和实施素质教育水平，促进教师专业成长的需要。在课题研究的路上，我们将继续努力，永不停止……。

图片 罗慧嫦

编辑 罗慧嫦

审核 吴丽云