<p class="ql-block"> 叶圣陶先生说：“教学思有路，遵路识斯真。”教学如同写文章一样，要有一定的清晰的思路。</p><p class="ql-block"> 2025年5月7日上午，南雄市第二小学三四年级的语文教研活动在四5班举行，由张宇老师执教了《囊萤夜读》一文。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课前，张老师进行了深入的教材解读和学情分析，紧扣本单元语文要素，设计了本课的教学流程。张老师在这节课的教学中，教学思路非常清晰，教学目标明确。围绕着目标，张老师设计了三个教学的主要任务：一是疏通文意，读懂文言；二是聚焦囊萤，走进故事；三是升华认知，拓展延伸。这些任务板块互相关联，层次分明，循序渐进，逐层深入。</p> <p class="ql-block"> 开课伊始，张老师用古人勤奋好学的图片，如悬梁刺股、程门立雪、闻鸡起舞等故事引入新课《囊萤夜读》，伴随着张老师磁性好听的声音，一下子就激起了学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> 接下来，张老师又引导学生集中学习本文中的生字、多音字等，为学生扫清阅读文言文的障碍，通过认读、书空等方式，让识字教学落到实处。然后 ，张老师再让学生大声朗读课文，在读中引导学生初步了解课文文意。在此基础上，巧妙地引导学生聚焦“囊萤”：谁囊萤？为何要囊萤？怎么样囊萤？囊萤有什么作用？这些问题通过小组合作学习的方式在学习单上完成，让学生成为学习的主人，体现了学生的主体地位。学生在讨论中对课文进行补白，进一步了解人物的心理，从而深刻感受车胤不怕困难、勤奋好学、刻苦学习的精神品质。</p><p class="ql-block"> 学完课文后，张老师引导学生小结出这节课学习文言文的方法：看插图、借助注释、联系生活经验、组词等。这时，又出示“孙康映雪读书”的文言故文，让学生用刚刚学习的方法去读懂故事，从而引出“囊萤映雪”这一成语，再一次告诉学生要向他们学习， 学习古人热爱读书，勤奋好学的精神。张老师引导学生学法得法并迁移运用，把课内阅读与课外阅读有机结合，真正致力于学生语文素养的提高。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 庄子说：吾生而有涯，而知也无涯。我们老师要引导学生积极读书，让阅读成为一张习惯；要引导学生从课内读书到课外阅读，享受阅读的乐趣。</p><p class="ql-block"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生在课堂上了解到古人的智慧和古人的好学精神，老师就可以引导学生在生活中去践行阅读，感受读书的魅力。</p><p class="ql-block"> “问渠那得清如许？为有源头活水来。”让老师和学生都一起来阅读吧，就像车胤一样。因为，阅读就是我们的源头活水。</p> <p class="ql-block"> 张宇老师的这一堂课，在短短的四十分钟里，让学生学有所得，学有所获，让听课的老师感觉听课是一种享受，正是因为他的教学思有路，并且这条路非常清晰。</p> <p class="ql-block">文字：张朝花</p><p class="ql-block">摄影：张朝花</p><p class="ql-block">审核：叶萍</p>