跟岗研修赋能量 交流共话促成长——国培计划（2024）小学学段教育数字化培训指导团队培训班赴腾龙学校跟岗研修

赣州信丰张晓龙

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”5月7日，国培计划（2024）小学学段数字化培训指导团队3班一行来到红谷滩腾龙学校参观交流，深入感受学校独特的文化魅力与教育特色。

参观学校，感悟特色

在参观过程中，团队首先步入文化基础设施区，学校精心布置的文化空间创意十足，每一处都彰显着对学生多元发展的支持。

劳动基地里，规整的种植区域绿意盎然，各类蔬菜蓬勃生长，展现出学校劳动教育的扎实开展，让学生在实践中体会耕耘与收获。

“厨艺教室”内陈列着齐全的厨艺器材与学生色彩斑斓、创意十足的绘画、手工作品，每一件都凝结着学生的智慧与创造力，充分展现出学校素质教育的丰硕成果。

宽敞明亮的运动馆，配备了专业的体育设施，为学生提供了优质的运动场所。

劳综室内工具摆放整齐，各类劳动实践设备一应俱全，为学生开展劳动综合实践活动提供了有力保障。

来到兼具书香气息与现代科技感的星光图书馆，书架与学习空间的艺术化布局，为学生营造出浓厚的求知氛围。

学员们对学校随处可见的规范化管理、生态整洁的校园环境以及师生昂扬的精神面貌给予了高度评价。

聆听报告，深入学习

参观结束后，参训教师深入腾龙学校，全面聆听腾龙学校的教育创新实践分享。

学校办公室主任黄琴以“知行合一”为核心，系统阐释“真文化”校园生态，强调文化凝聚力与创造力对育人效能的核心驱动；

副校长王国辉围绕“课后服务赋能发展，五育并举培育新人”主题，介绍学校特色课后服务及社团建设工作。

副校长聂自秀从德育课程的融合，到规范教师职业道德等维度，全方位展现了学校“培根铸魂”的德育实践体系。

教务处副主任邓雪晖围绕生本课程的探索展开分享,详细解析了生本课程的核心理念、开发过程，以及在数字化背景下，课堂提质增效的创新路径。

四方汇报层层递进，为参训教师们呈现出一幅“文化引领、活动育人、德育筑基、课改赋能”的立体化办学图景，为新时代基础教育高质量发展注入了新的活力。

学员们对腾龙学校的特色教育模式给予了高度评价，纷纷表示学校在文化建设、实践教育等方面的经验值得学习与借鉴，带来了新的思路与启发。

课堂展示，共研探究

当天下午，参训团队观摩了腾龙学校二年级语文生态精品课《青蛙卖泥塘》。邓老师以学生为主体，创设教学情境激发学生学习兴趣与潜能，通过问题链引导学生探究、启迪思考，激活思维；借助小组合作模式，让学生在活动中调动视觉、听觉、触觉等多感官参与，于师生、生生互动中夯实了语言基础、提升了表达能力，真正让课堂回归学生之本。这节课为参训教师生动呈现了语文学科核心素养落地的教学范例。

随后进入评课研讨环节，参训教师与授课教师邓老师围绕《青蛙卖泥塘》一课展开深度探讨交流，在思维碰撞中凝聚教学智慧，为课堂教学改进与教研创新提供了多元视角。

最后，腾龙学校小学语文组开展了“深耕语文教学，绽放教研活力”主题教研活动。骨干教师邹红燕围绕“单元整体教学设计与核心素养培养”，分享了“生本课堂”实践、“读写融合”教学经验、“分层作业评价”等教研成果。活动通过课堂案例分析、教师互动讨论、教学资源共享等形式，展示了语文教学从“教知识”到“培养能力”的转变，探索“双减”下提高课堂效率的方法，帮助语文教师共同研究、共同进步，推动学科教学高质量发展。

培训仍将继续，每一场活动都是理念与实践的深度交融，每一次交流都是思想与情怀的同频共振。未来，教育工作者将以此次研修为全新起点，以“笃行”践行教育初心，以“共研”汇聚创新力量，在技术赋能与人文滋养的双向奔赴中，共同擘画新时代基础教育的绚丽新篇。