《系统仿真原理》课程建设研讨心得

听风的风

昨天参加了系统仿真原理课程建设研讨会。我自己对课程本身研究不深，在专家老师面前永远是学生。但是讨论这么专业的事情，我个人认为，无论是作为领导管理者还是专家老师们，都应该聚在一块儿共同来出谋献策。大家每个人都发言，聚焦在课堂学习、课程内容、教材建设、知识体系、教辅资料、授课效果等方面，都把问题也摆出来了，想法也提出来了，也是一场“头脑风暴”。

整体来看，好的方面是：课程建设已经有较好的基础，团队有信心，条件都具备。当前主要不足：创建目标还不够高远、思想共识还不够统一、课程体系还不完善、精力投入还不够充分等。

听了每位老师的发言，感到很有收获，也很受到启发，我从建设思路这个角度提出抓好“1+2+3”的建议。

“1”是“一个目标”：建设全国领先乃至世界一流的具有我军特点、科大特色的系统仿真原理课程。因为我们当前干的是填补空白的事情，在仿真领域国家目前都还没有这样的原理课程。

“2”是“两个短板”：一是能力短板，二是精力短板。第一个问题，可以辩证的看，队伍大都是年轻人，充分发挥他们功底实、后劲足、易转型的特点，只要加强引导，敢于放手，勇于探索，锻炼出一支敢打必胜队伍，短板可以变长板；第二个问题，可以从整体上看，建设资源投入有大平台做支撑好解决，教学精力投入则要从学院“十五五”建设发展全局上系统解决。结合教学评估工作推动，不等不靠，先干起来、快跑起来，在半张版图上绘新图，努力把弱项变成增量。

“3”是“三个融合”：

系里干的是“融合工程”，课程建设一样要打造融合工程。

①专业融合—课程建设的“三江合流”。即计算机科学、控制科学、系统工程（原来的3、5、6院）三大学科专业涉及到的仿真原理的基础知识和专业技术知识。教学思想要统一 ，以老带新、推陈出新，老同志发挥经验丰富优势多指导但不“一言堂”或“说了算”，年轻人要敢于有新想法，有“弟子不必不如师”“青出于蓝而胜于蓝”的勇气，大家在守正创新中形成教育教学理念共识。教材内容要更新，改变教材体系不完善、内容逻辑不连贯、知识衔接不到位等问题，站在学生这个被教育者角度，换位思考来解决教育教学中的问题。教研人员要优化，队伍贵在精、不在多，不能搞拼凑，要进行“三湾改编”，攥指成拳，把想干愿干能干的人拢到一起，可以跨系跨学科甚至跨领域来形成一个敢打必胜的团队。

②体系融合—课程建设的“三足鼎立”。即以理论、方法、实践为课程支柱的三维一体建设工程。改变你讲我听、大水漫灌的理论传授模式，运用好大数据、大模型等新的人工智能手段，发挥自身模拟仿真大平台实践运用的优势。要像在白纸上面画蓝图一样，不搞以前老牌子原理课程建设的复盘复刻，创造课程建设的新样板、新形态、新模式，建设新时代系统仿真工程领域的“霸王课”。

③特色融合—课程建设的“三味真火”。即原味、军味、政味。“原味”是指系统仿真原理课程的专业属性；“军味”是指军队院校的特殊属性；“政味”是指课程思政的育人属性。这个大家一听都明白，就不再多讲了。

建课程就是一个良心活，必须放下私心杂念，不扎扎实实投入就得不到收获。精力投入多少，建设成果就会有多大。人才培养工作地位要居中，科研创新、工程建设都要向中心聚焦，都要为人才培养出成果做反哺。 这门课程从上世纪90年代就已经在建，可是几十年过去，实话实说目前成绩平平、影响不大。在新起点基础上建设这门课程一定要把目标定的高一些，标准抓得严一些，成果出得精一些，队伍练得强一些。总归一句话就是：一帮人、一件事、一起拼、一定成！