涵养师德匠心 厚植育人情怀

景泰县第七小学

景泰县第七小学优秀教师风采

在景泰县第七小学，有这样一群人：晨露未晞时，她们的身影已穿梭于教室的各个角落；暮色浸染处，她们的红笔仍在教案间丈量山河。寒来暑往，岁月将她们的青丝酿成霜色，把讲台站成根系深扎的春藤——一面是课堂里流淌的墨香，诗词作舟，数字做帆，让希望在少年眼眸里泛起点点星光；一面是作业本上凝结的月光，批注着成长的密码，把一张张青春的脸庞，都写成了关于理想的散文诗。

自2007年踏上讲台至今，王世巧老师始终坚守教学一线，用18年光阴书写对小学数学教育的热忱。教学中，王老师将“育人先育心”放在首位，从培养学生端正的学习态度、掌握科学的学习方法出发，通过鼓励式教学激发学生的自信心与求知欲——课堂上的趣味问答、作业本里的暖心批注、进步时的小奖品，让孩子们在轻松氛围中感受数学的魅力，主动叩开知识大门。

她积极引领教学革新，组织教师开展新课标研讨，带领团队深耕集体备课，推动“能力型课堂”“分层作业设计”等实践落地，让教研成果转化为提升教学质量的动能。

18年坚守，她用扎实的专业功底和温暖的教育情怀，成为学生成长路上的引路人，让数学课堂成为孕育思维与希望的沃土。

从教18年，刘晓红老师始终坚守语文教学与班主任岗位，在平凡的工作中见证成长。初为人师时，从逐字逐句研磨教案、跟在老教师身后听课学习，到能独立设计生动的课堂，带领学生在课堂中感受文字之美，其间经历过深夜备课的疲惫，也收获过学生读懂一篇课文时发亮的眼神。

担任班主任期间，用心记录每个学生的性格特点与成长变化，关注他们的课堂状态、课后情绪，主动与家长沟通，努力成为学生与家庭之间的桥梁。18年里，从新手逐步积累经验，学会用耐心应对班级管理中的琐碎，用真心回应学生的困惑与信任。

如今回望，这一路有忙碌奔波，有育人的艰辛，更有学生进步时的欣喜。未来，将以更踏实的态度深耕讲台，守护每一个孩子的成长葱茏时光。

自2003年师范毕业后回到家乡任教，转眼已在讲台度过二十二个春秋。从最初攥着教案背课文的青涩，到如今能从容应对课堂上的突发状况，这一路的成长，都藏在与孩子们相处的琐碎日常里。

教育于田老师而言，不止是宏大的理想，还是每天擦干净的黑板、批改到深夜的作业本，更是看着孩子们从扭捏举手到自信阳光，多年后听到毕业学生喊“老师好”时的心头一暖。守着三尺讲台，用最朴实的方式，陪一届届孩子走过语文学习的启蒙时光，也在他们的成长里，慢慢成为更有温度的老师。

教育是一场温暖的守望。田老师愿以豁达胸怀包容成长的差异，用幽默化解学习的焦虑，做学生成长路上永不熄灭的明灯——当某天他们回首求学时光，想起的不仅是课本里的诗词段落，更是课堂上的笑声、作业本里的鼓励，以及那些在爱与尊重中学会勇敢逐梦的岁月。

自参加工作以来，尚天翠老师始终担任班主任工作及语文教学工作，以赤诚之心扎根小学教育沃土。怀着对教育事业的无限忠诚，以优秀教师为标杆，在勤恳敬业中诠释责任，在持续学习中锤炼本领，更将全部真心化作春风细雨，温柔浇灌每一个孩子的成长。

在教学中，珍视每个学生的独特光芒，擅长捕捉学生的性格特质与心理需求，用“轻声细语讲道理，俯身倾听暖童心”的方式耐心引导，常常主动与家长交流孩子的点滴进步，携手为孩子们筑起充满爱与理解的成长桥梁。深耕课堂时，用各种方式让孩子们在轻松氛围中掌握科学学习方法，感受母语的灵动与温度。

孩子们的成长，便是她教育生涯中最温暖的勋章——愿做永远亮着的灯塔，用情怀守望，用热爱耕耘，让每个孩子都能在语文的星空下，快乐采撷属于自己的星光。

刘玉婷老师以严谨的逻辑与创新的思维，在教育领域形成独特的教学风格。她擅长将抽象的数学原理转化为生动的认知体验，通过创设贴近生活的情境，引导学生在观察、比较与推理中理解数学本质。课堂上，她注重培养学生的有序思维与问题意识，以层层递进的设问启发思考，用类比迁移的方法帮助学生构建知识网络。

从教以来，刘玉婷老师始终以专业素养为基石，以热爱为动力，让数学课堂成为激发好奇心的园地——孩子们在她的引导下，学会从生活中发现数学规律，在自主探究中感受思维进阶的乐趣。

她深耕能力型课堂教学研究，致力于让数学的理性之美与趣味之花绽放在每个孩子心中，用跨学科的智慧为学生铺设通往数学殿堂的温暖路径。

她们站在时光的渡口，左手是“传道授业”的诫尺，右手是“立德树人”的锦囊。看少年们背着朝阳出发，她们便在原地种满向日葵，让每一颗转身回望的星辰，都能看见她眼中未改的热忱，如初见时那般，在教育的沃土上，永远捧着一颗露珠般清澈的初心。