邂逅非常师生，习得孔门智慧——林东九中高一年级《论语》校本课程

起点

孔子的思想和学说对中国乃至世界文化都产生了深远的影响，成为了中华民族传统文化的重要组成部分，历经两千多年仍具有强大的生命力和现实意义。 老师说她开设《论语》校本课程的宗旨是搭建传统文化与现代教育的桥梁。通过系统研读《论语》，引导学生将传统哲思融入当代生活，在学习中汲取立身之道、处世之方，增强文化自信，让千年经典的思想精髓转化为滋养学生成长的精神养分。 樊登讲《论语》宣传片 “平语近人” 精彩片段。 “平语近人”宣传片! 溯尼山圣裔，览春秋风云 想学好《论语》要先了解孔子和他生活的时代！老师通过精美的课件让我们对孔子知人论世！ 在《论语》校本课堂里，我们从老师深情的讲述和敬仰的目光中，认识了一个全新的孔子。老师的讲解让我们打破了以往对孔子的认知。以前只知道他是我国伟大的思想家，教育家，被尊为万世师表......这样的孔子形象是高大却遥远的，而在《论语》校本中，我们看到一个全新的孔子形象，他是有温度的，就像我们身边的老师一样有教育情怀，会笑亦会哭😭。 孔子一生主张中庸之道，可他自己在最爱❤️的弟子颜回去世时悲痛欲绝，根本做不到悲伤得不多不少恰到好处，所以中庸是我们所有人一生追求的理想境界，孔子一生“也在不断追求中。 孔子一生想从政，从而推行自己的仁政，可是仕途不顺，可他不放弃，鲁君不欣赏他，不重用他，他就周游列国，他相信总🈶一个国君能采用他的思想，只可惜所有的君王都礼遇他尊重他，就是不采纳他的意见，在14年周游列国时，他和追随他的一众弟子受尽磨难，受困于陈蔡时更是差点饿死。当学生了解到两千多年来备受敬仰的圣人竟然累累若丧家之犬时，很多同学眼睛都湿润了，心理五味杂陈。 改变普通人命运最好的机会是高考。高考以公正选拔为万千学子架起改变命运的桥梁，让知识真正成为改写人生的力量。如今，我们作为普通人家的孩子可以坐在宽敞明亮的课堂接受教育，参加高考，这要感谢孔子。孔子“有教无类”的思想，堪称划破教育壁垒的璀璨光芒✨。在“学在官府”的年代，他打破贵族对知识的垄断，主张“有教无类”，赋予教育普世价值。无论出身贵贱，都有受教育的权利。这份跨越千年的平等理念，孕育出现代高考制度，让天下苍生受益。 杏坛新声，循师之引 一方讲台承载着千年文明，几卷古籍记录着先哲智慧。老师如同严谨的工匠，手持“翻译方法”“语境分析”“文化溯源”等刻刀，引导我们品《论语》中的字字句句。当翻译“岁寒，然后知松柏之后凋也”时，老师先展开古代文人借物喻志的文化画卷，再联系松柏在寒冬中傲然挺立的自然特性，让原本晦涩的文言在情境交融中焕发出鲜活生命力。课堂上不时响起的讨论声，仿佛是古今思想在对话，每一次精准翻译的达成，都是我们与圣贤智慧的一次深情相拥。 老师怕同学们觉得《论语》枯燥，精心挑选了适合同学的语录，并且精心制作了唯美的课件。 论语课堂上，同学们翻开《论语》，开启了一场跨越时空的对话。从“知之为知之，不知为不知”的坦诚，到“学而不思则罔，思而不学则殆”的治学之道，再到“己所不欲，勿施于人”的处世哲学，字里行间的谆谆教诲如同春日甘霖，滋养着每个人的心灵。在一遍遍诵读中，美德与智慧的种子悄然在同学们心中种下，正生根发芽。 老师让我们观看国内一所中学全校师生共读《论语》的视频，学生着装整齐的校服，老师穿着笔挺的西装，看着整齐划一的队伍，听着朗朗书声划破云霄，我仿佛感觉到经典浸润心灵的声音。 访三孔圣地，汲儒学智慧 展开古色古香的导游图，老师化身文化向导，带我们沿着图中蜿蜒的线条，从棂星门到大成殿，从碑刻长廊到杏坛故址，一步一步解锁孔庙的千年密码。 接下来，我们踏入棂星门。 孔庙的第一道门叫棂星门:明代所建清代重修。棂星门系乾隆御笔。相传天上有个掌管文化的星叫星又名文曲星”天镇星” 人们把孔子比做天上施行教化，广教英才的棂星,尊孔如尊天。 奎文阁：藏书楼,是收藏御赐书籍的地方，位于第五进院北。奎是星名，后代封建帝王把孔子比作天上的奎星，遂在孔庙建奎文阁。这座楼阁完全是木质结构，构造坚固而且合理。清康熙年间地震，十间房子倒者有九，存者有一，奎文阁巍然不动。 老师在讲解孔庙的建筑很多由星宿命名时名时，还拓展了星宿的知识，并且联系了课文中有关星宿的名篇名句，让我们对以前一知半解的句子有了透彻的理解。通过学习，我们了解到孔庙建筑布局、装饰细节与星宿的紧密关联，如大成殿的建筑规制对应天上星宿秩序，棂星门象征文运昌盛，寓意尊孔如同尊天。 杜牧在《阿房宫赋》中描写阿房宫的建筑用“各抱地势，钩心斗角”。学习这篇文章时很多同学不明白“勾心斗角”这个词是形容人各用心机，明争暗斗的，这和宫殿有什么关系呢，总感觉二者风马牛不相及。上了《论语》校本课，解开了同学们心中的疑惑。在论语校本课上，老师从古建筑角度结合孔庙殿堂建筑飞檐交错、檐角相对，彼此呼应、布局严谨的特点，讲解了“勾心斗角”这一成语的原始含义是形容宫室结构错综复杂而又精巧工致。后来才比喻人之间的争斗。这让同学们对成语有了全新认知，感受到中国古代建筑文化的精妙与成语背后丰富的文化内涵。还让同学们真正理解了必备课文《阿房宫赋》里重点词句的含义。 金声玉振坊 以前只觉得“金声玉振”这个词很高大上，却解释不明白具体寓意。在跟随老师游孔庙中，老师为我们寻本溯源，我们对这个词有了全新立体的认知。 孔庙中的金声玉振坊四柱三间，石鼓夹抱，古朴庄重。坊上“金声玉振”四字为明嘉靖年间胡缵宗所题，取自《孟子》“金声玉振”典故，以击钟始音、击磬收尾比喻孔子思想集大成。这座牌坊不仅是建筑艺术的瑰宝，更承载着孔子思想如金石之音般振聋发聩的深远寓意。 2025年央视春晚武汉分会场《星汉耀江城》节目，以“金声玉振”为灵感，以编钟、古琴、古筝为主奏乐器——雄浑钟音、悠扬琴韵与清越磬声交织共鸣。先秦礼乐文明象征的编钟承载千年古韵的琴筝，与320位执羽而舞的演员相映成趣。在黄鹤楼背景下，节目重现荆楚风情，让古老的“金声玉振”穿越时空，于现代舞台绽放新光彩。 跟随老师手中导游图的指引，我们仿佛化身为时空旅人：指尖划过标注着“金声玉振坊”的图标，耳畔似响起晨钟暮鼓；目光扫过“奎文阁”的手绘符号，眼前浮现出典籍浩渺的盛况。每一处地图上的标识，都串联起孔庙跨越千年的文明印记。 观论语光影，悟儒学精华 为了更好的了解论语了解孔子，我们要通过多种方式多种角度去理解每个字运用的巧妙，每句话的含义，让我们跟随影片的脚步，走进《论语》的世界，与先贤对话，汲取智慧，照亮我们前行的道路。 下面是孔子周游列国时困于陈蔡之间，断粮七日，弟子饥疲。子路质疑“君子亦有穷乎”，孔子以“君子固穷，小人穷斯滥矣”表明君子困境中坚守道义，颜回亦以“不容然后见君子”的片段。 这片段是《典籍里的中国》关于《论语》的篇章中，孔子暮年深陷悲痛，梦中与先他而去的颜回、仲由告别的场景。 品论语智慧，论青春成长 课堂中丰富多样的学习形式，不仅拓宽了我们的思维视野，更培养了辩证思考和实践创新的能力。而最珍贵的收获，在于将《论语》中的智慧融入日常生活，真正做到知行合一，让古老的东方哲学在新时代焕发新的生机，成为滋养心灵、指导实践的精神源泉。下面让我们聆听《论语》校本班同学的学习收获吧! 同学们有的聚焦书中的孝悌思想，结合生活点滴讲述对亲情的新认知；有的从君子之道延伸，探讨当代青年的责任与担当；还有人通过解读经典故事，分享如何将古人智慧转化为应对学习与生活困惑的“金钥匙”。这些充满温度的分享，不仅是对《论语》精神的鲜活诠释，更展现了同学们在经典浸润下的思想蜕变与精神成长，让传统文化在新时代的课堂中焕发出蓬勃的生命力。 回望这段学习时光，老师传授的不仅是翻译的“钥匙”，更是打开人生格局的“密码”。每一个推敲字句的瞬间，每一次豁然开朗的领悟，都让我们深深感受到经典的魅力。这份沉淀在心底的智慧，必将伴随我们穿越风雨，在成长的道路上书写属于自己的精彩篇章。期待接下来更精彩的课程。