一、主题缘起：童言里的春日问号 <p class="ql-block">春天在哪里？是枝头萌发的嫩芽，是破土而出的小草，是溪边嬉戏的蝌蚪，是天空翱翔的纸鸢……中班幼儿对自然充满好奇，当他们发现树枝抽新芽、泥土冒小花时，一连串问题应运而生：“为什么小草是绿色的？”“蝴蝶什么时候来？”“春天的风有味道吗？”带着这些童真的疑问，我们开启三月《拜访春天》主题探索，让幼儿在自然中感知季节更替，在体验中发现春天的秘密。</p> 二、主题目标：多元维度探知春之韵 <p class="ql-block">1. 自然认知：观察春天动植物的变化，了解常见花卉、昆虫的名称与特征。</p><p class="ql-block">2. 多元表达：通过绘画、手工、诗歌、歌唱等形式，表达对春天的感受与喜爱。</p><p class="ql-block">3. 实践探索：参与种植、踏青、风筝制作等活动，体验春天的生机与乐趣，萌发爱护自然的情感。</p><p class="ql-block">4. 社交合作：在小组探索中学会分享、协作，共同完成“春天任务”。</p> 主题网络图 <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》科学探究中提出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。喜欢对感兴趣的问题刨根问底，在探究中认识周围事物和现象。”幼儿园里也是一片春意盎然的景象，明媚的春天是孩子们亲近大自然的好时机，幼儿园的绿篱植物和微耕园里，藏着孩子们探索春日的美丽故事，一切惊喜正在这里悄然酝酿。</p><p class="ql-block"><br></p> 三、主题实施：沉浸式寻春之旅 <p class="ql-block">一、畅聊春日，共赴春景</p><p class="ql-block">为什么春天是姐姐不是哥哥？</p><p class="ql-block">孩子们对于季节的认识比较粗浅，并不了解春天的季节特征。乐乐的问题，引起了老师的思考，是呀，为什么春天会被叫做“春姑娘”，而不是“春哥哥”。</p><p class="ql-block">纸上得来终觉浅，我们一起走出教室，去春天的怀抱里找答案吧！可是，要去哪里找春天？</p><p class="ql-block">线索一：到哪里去找春天？</p><p class="ql-block">丸子：我想去植物角里找春天。</p><p class="ql-block">柠檬：我和爸爸妈妈一起去公园里找春天。</p><p class="ql-block">教师借助谈话、提问的方式来帮助幼儿回忆和梳理身边春天景物的经验，发现孩子对春的感受和期待，并延续孩子们对“花”对“找春天”的兴趣，与幼儿一同发起寻找、感受春的生发点。</p> <p class="ql-block">二、春天在哪里？</p><p class="ql-block">孩子们走进春的怀抱，去观察、去发现、去了解春天的特征：在看、摸、听、尝等各种感官的感受中体验春天给自己带来的喜悦，从而萌发幼儿热爱春天、热爱大自然的美好情感。春天的温柔都已经长满了枝头。。 . . . . 随着触摸、了解、感受，孩子们的心也伴着花草的律动，漾起一股清新和舒畅。孩子们踏上“春路”，寻找春天的痕迹。。 . . . .</p> <p class="ql-block">三、春日小调查</p><p class="ql-block">孩子们对“我发现的春天＂进行了问卷调查，让孩子在发现美、感受美的过程中陶冶艺术情操。在孩子们的寻找中，发现了春天里有哪些颜色、形状的小花儿？春天里的小动物又有哪些呢？春天里可以做哪些有趣的事情呢？</p> <p class="ql-block">自然里的数学：天平上的李幼春韵</p><p class="ql-block">“树枝弯弯搭天平，麻绳吊出轻重趣！”老师带着孩子们用园内树枝、麻绳自制天平，围坐在幼儿园的种植角旁，鼻尖萦绕着园内种植的花清香。采集环节，幼儿在园区花坛和草坪捡拾花瓣树叶和小土块，分组称量时惊喜不断：“哇！5片樱花瓣才和2片枇杷叶一样重！”“3块小土块能让蒲公英毛绒球跷起来！”记录板上，孩子们用园内野花贴出“🌸5=🌿2”，将园区自然物化作数学符号，在亲手操作中感受“平衡”的乐趣。</p> <p class="ql-block">学号里的春天：李幼数学大搜索</p><p class="ql-block">“学号藏进幼儿园春天里啦！”在园内草坪和植物区，幼儿拿着标有学号的卡片，寻找对应数量的本土自然物：学号3的羽萌捡到3片不同形状的树叶，学号10的嘉楠在草丛中数出10根狗尾草，编成小辫子。活动最后，草坪上用树叶、松果摆成学号阵列，让数学与园内自然景深深融合。<span style="font-size:18px;">在自然探索中巩固数物对应关系，提升逻辑思维与创造力。</span></p> （二）知春：解密春天的动植物密码 春天的植物 <p class="ql-block">科学活动：有趣的种子</p><p class="ql-block">孩子们围坐在一起，观察不同植物的种子，了解种子的传播方式和生长过程。“老师，种子宝宝是不是在泥土里睡觉呀？”“它们什么时候会发芽呢？”一个个问题充满童真，孩子们亲手将种子播进花盆，期待着生命的奇迹。</p> <p class="ql-block">户外游戏：插秧体验</p><p class="ql-block">沙池变身为“水田”，雪糕棒化作“秧苗”。孩子们模仿乐乐奶奶插秧的样子，小心翼翼地将“秧苗”插进沙里，“要保持距离哦，不然它们会挤到的！”在游戏中，孩子们不仅体验了农耕的乐趣，还学会了耐心与专注。</p> 春天的动物 <p class="ql-block">科学活动：探秘小虫</p><p class="ql-block">孩子们拿着放大镜，在幼儿园的草丛里寻找蚂蚁、蜗牛等小动物。“快看，这只蚂蚁在搬食物呢！”“蜗牛的壳上有花纹，好像小房子呀！”通过观察，孩子们了解了小动物的生活习性，萌发了保护小动物的意识。</p> <p class="ql-block">语言活动：小蝌蚪找妈妈</p><p class="ql-block">感受春日生命的律动</p><p class="ql-block">通过故事讲述和角色扮演，孩子们了解了小蝌蚪的成长过程，感受到了春天里生命的神奇与美好。“老师，我也想当小蝌蚪，去找我的‘妈妈’！”孩子们的童真话语，让课堂充满了温馨与欢乐。</p> （三）春趣：游戏里的春日欢乐 <p class="ql-block">区域活动：区域活动满足幼儿活动和游戏的需要，促进孩子自由，快乐地成长，实现“玩中学，做中学”，我们一起来看看小朋友们精彩的区域活动吧。</p> <p class="ql-block">户外游戏：彩虹雨</p><p class="ql-block">“彩虹雨”活动欢乐开场。小朋友们围聚，老师手持伞，晃动间彩色圆球如雨点洒落。孩子们惊喜欢呼，伸手抓“雨滴” ，欢快奔跑。老师还带大家手拉手在“雨”中跳舞，让孩子感受色彩魅力，锻炼协调性与合作意识，为童年添彩。</p> 春风 <p class="ql-block">艺术活动：风筝</p><p class="ql-block">最近的风好大呀，风大了可以去放风筝，那风筝的秘密是什么呢，风筝是怎么做的呢？带着这些疑问我们开始了新的探究</p> <p class="ql-block">户外游戏：捕风行动</p><p class="ql-block">孩子们挥舞着塑料袋“风筝”奔跑。风掠过耳际时，塑料袋“呼啦啦”鼓成小灯笼，阳阳边跑边笑：“我的‘风筝’长翅膀啦！”老师引导大家观察塑料袋飘动轨迹，“看！风把它吹成波浪线啦！”分组比赛时，孩子们互相帮忙调整“风筝”角度，欢呼声惊飞了枝头的小鸟。这场奔跑游戏，让风的形状在笑声中变得可触可感。在游戏中去追逐春天的脚步</p> 春雨 <p class="ql-block">语言：春雨诗歌会</p><p class="ql-block">当春雨淅淅沥沥落下时，孩子们趴在窗前，静静地聆听雨声。“春雨的声音像在唱歌呢！”“滴答滴答，好像小鼓在敲。”我们开展了“春雨诗歌会”，孩子们将自己创作的关于春雨的诗歌在全班分享，还配上简单的动作和表情，增强语言表达和表演能力。</p> <p class="ql-block">艺术儿歌：春雨沙沙</p><p class="ql-block">“春雨沙沙沙，敲开小种子的门…活动室里，孩子们拍着小手唱儿歌。用沙锤模拟雨声，“小雨点会在花瓣上跳什么舞呢？”可可踮起脚尖转圈：“像芭蕾舞！”接着，孩子们用棉签蘸蓝色颜料，在画纸上点出“雨珠”，再用黏土捏出躲在树叶下的“小蜗牛”。当儿歌与绘画碰撞，春雨化作了会唱歌的彩色小点。</p> 春味 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》指出：＂要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法。大自然是幼儿的生活宝库，孩子们喜欢亲近大自然，喜欢在大自然中进行探索，同时也为幼儿今后的生活打下坚实的基础。”</p> <p class="ql-block">舌尖上的春天：春日茶会（社会活动）</p><p class="ql-block">在幼儿园的树荫下，一场充满仪式感的“春日茶会”拉开帷幕。孩子们用野花、绿叶装饰场地。“请喝一杯春天吧！”小石头端着茶杯，像小绅士一样邀请同伴。</p> <p class="ql-block">舌尖上的春天：凉拌鱼腥草的春日密码</p><p class="ql-block">“这是我们汉中的春天味道哦！”老师举起新鲜鱼腥草，孩子们立刻凑上前——叶片的清新混着泥土香钻进鼻子。“先观察，再动手！”孩子们分组清洗草叶，摘成小段，学着老师的样子拌入香油、醋和少许白糖。“哇！绿绿的好像翡翠呀！”乐乐小心翼翼尝了一口：“先是凉凉的，后来有点……像小薄荷在嘴巴里跳舞！”制作过程中，孩子们认识了本土食材，学会了简单的凉拌技巧，还把剩余的根茎种进植物角，期待“鱼腥草宝宝”下次见面。</p> 宝宝爱春天 <p class="ql-block">健康守护：《预防春季传染病》</p><p class="ql-block">通过“戴口罩小课堂”与“七步洗手法实操”强化幼儿预防传染病的意识。对比示范“金属条贴鼻梁、全覆盖口鼻”的戴口罩正确方法，幼儿学习七步洗手法正确步骤，用泡沫洗手液模拟清洗指缝、指甲缝，在“户外活动后”“餐前”等情景模拟中掌握正确流程。活动延伸至家庭，通过“卫生小达人”打卡表鼓励幼儿持续践行卫生习惯。</p> <p class="ql-block">春天的艺术：敲染春日美好</p><p class="ql-block">艺术活动《“敲染”春天》中，孩子们采集新鲜的花草，用小锤子轻轻敲打，将植物的形态和色彩留在纸上。一张张独特的拓染作品，仿佛把春天的美好永远定格在了纸上。</p> <p class="ql-block">春天的律动：春天天气真好</p><p class="ql-block">“春天天气真好，花儿都开了~”伴随着欢快的旋律，孩子们在跳起自编的春日律动操。孩子们用灵动的肢体语言演绎对春天的喜爱，笑声与音乐声汇成一曲活泼的春日赞歌。</p> <p class="ql-block">春天的脚步：油菜花海寻春趣</p><p class="ql-block">汉中的三月，是被油菜花染透的金色梦境。孩子们牵着爸爸妈妈的手，踩过田埂上的露珠，一头扎进波光粼粼的花海中。放眼望去，层层叠叠的花浪与远处的青山构成“汉中小江南”的绝美画卷，蜜蜂振翅的嗡嗡声里，藏着春天最鲜活的心跳。</p> <p class="ql-block">在三月的《拜访春天》主题活动中，孩子们如同春日里的小幼苗，在自然与爱的滋养下茁壮成长。</p> <p class="ql-block">这场与春天的浪漫约会，不仅在孩子们的心中播下了热爱自然的种子，更成为了他们成长路上一段珍贵的记忆。春天已悄然走过，但孩子们对自然的探索从未停止。让我们带着春日的美好与希望，继续踏上新的成长之旅！</p> <p class="ql-block">编辑：苏欢 侯萌萌 尹茂兰</p><p class="ql-block">审核：陈蓉</p>