建构游戏促进大班幼儿数学学习的实践研究：开展大班幼儿数学学习中期评价

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　　各班抽样10名幼儿以一对一互动及班级集体圈谈方式进行数学学习中期评价。

数据分析：

经过一段时间的研究孩子们以下数学核心经验有了很大的提高。

集合与模式：

1.物体的属性可以用来对物体进行匹配、分类、组成不同的集合。

2.同一组物体可以按照不同的方式进行分类。

3.能运用不同的方式和材料来表现和创造有规律的模式。

4.能将自己排列的模式记录下来。

数概念与数运算：

1.能够理解数量的实际意义。

2.学会比较数量的多少，并进行初步的加减运算。

3.数运算能力从动作水平到概念水平上的渐进发展。

比较与测量：

1.幼儿能运用目测、触摸等方法对两种物体的大小、长短、高矮、粗细、厚薄等属性特征进行比较。

2.幼儿能尝试以自然物来对物体的长短、高矮等属性特征进行测量。

3.能初步记录测量结果，并对测量结果进行表述。

图形与空间：

1.能够认识、区分并说出正方体、圆柱体、长方体等立体图形名称及基本特征。

2.能进行图形的组合及分解。

3.幼儿有意识地进行简单空间方位的感知。