教学成长的捷径 就是最远的路程

教育情怀

王旭老师高中地理工作室已经走过了十年的道路，周四晚上线上教研活动，笨笨地前行着。各地的成员走过了一条艰辛不平坦的道路，从地理课程标准到必修选修教材分析，从小步调设问到情景化过程性设计，从学科价值观念到学科能力研究，从学科术语应用到长思维链条训练，从高考真题的剖析到模拟试题的严格筛选，其中的酸甜苦辣只有参与者心知肚明。

当然，这苦行僧的探索不是唯一的路径。现实教学中还有很多捷径都可以通达罗马：现代信息技术的应用可以使课堂享心悦目大放异彩；人工智能的应用可以使快速成就论文；拿来主义可以使我们迅速达成题海战略；导学案和大概念教学可以使我们矗立再教学改革的潮头。

回首往事，有时捷径就是最表面的最遥远的路径，当然也是短期内立竿见影的坦途。四五十岁再看地理教学生涯，收获是五彩斑斓的，唯一的遗憾再调整路径已经没有二十多岁时的勇气和智慧及光阴了，这就是人生短暂的价值所在。