为什么家长接纳孩子很久了，但孩子的厌学毫无好转，还越躺越平了？因为少了这几个关键的动作

丛老师说学习

申明：在分享和讨论案例时，娜姐始终遵循隐私保护的原则，对所有个人信息进行匿名化处理，同时对相关背景细节进行了适当修改，确保无法追溯到任何个人身份，以此来保护来访者的隐私。亲爱的各位小伙伴，大家好，又到了一起学习家庭教育的时间了。最近做了一次个案咨询，来访者是田田的妈妈，田田今年14岁。田田从2024年10月份开始不去学校，现在在家待了半年多了。按照政策，田田应该要2025年9月份复学，但现在妈妈感觉孩子状态越来越差，除了手机游戏和二次元，对什么都不感兴趣。 妈妈感觉特别无助，感觉一直找不到突破口，虽然休学的相关视频看了不少，也一直在学着接纳孩子，但是孩子状态一直是这样，丝毫没有进展。那田田问题出现的原因在哪里了？仔细分析了田田妈妈写的家庭教育历程回顾，同时和田田妈妈深聊之后，孩子问题出现的原因才渐渐清晰起来。田田爸爸妈妈一直对田田很严厉，学习上抓得特别紧，小学时候，田田成绩是很好的，所以得到的表扬也不少。上了初中之后，田田成绩下降了不少，所以被爸爸妈妈批评的也多了。初一下半学期，田田就断断续续出现了请假的现象，经常说不喜欢学校，不喜欢老师。 好几次因为不去学校，田田都挨打了，后面被爸爸妈妈拖到了学校，田田也就进去了。再后来，上学就越来越难了，请假的频率也更高了，而且打骂也没用了。妈妈说真的是万万没想到，这样的事情会发生在自己身上，觉得孩子这一年的变化真的太突然了！其实孩子厌学都不是突然的，是有迹可循的。田田爸爸妈妈一直觉得对孩子严格要求，孩子才会努力上进。所以初中孩子成绩下滑的时候，爸爸妈妈频繁地批评孩子。其实成绩下降的时候，田田已经非常气馁了，父母的批评，更是让孩子慢慢越来越不相信自己，没有勇气了。慢慢孩子内心“我不行”的信念越来越强烈，对于学习这件事也再也没有信心了。 后面孩子开始频繁请假的时候，其实是在不断向父母发出信号：我太难受了，我需要帮助！可惜父母不懂，一直逼着孩子去，还为此打过孩子，频繁和孩子发生冲突，慢慢让田田对于上学这件事越来越抗拒了。田田不去学校之后，爸爸妈妈很少说孩子了，但是和孩子的连接也不多。因为妈妈说看了很多视频，都说要给孩子空间，要闭嘴远离，让孩子慢慢疗愈。但其实“静待花开”绝对是不行的，爸爸妈妈一定要努力成长，学会给孩子提供支持，把自己该做的部分做好了，孩子的状态才能慢慢好的。那爸爸妈妈究竟该怎么做呢？接下来把引导田田爸爸妈妈的思路给大家分享一下，希望能给大家一些启发。 一. 努力和孩子连接田田妈妈说孩子现在经常是关着门的，她和孩子连接的机会很少。那为什么田田不愿意交流呢？最大的原因是爸爸妈妈不懂孩子。在田田无助的时候，是手机和二次元给孩子提供了情绪价值，是它们一次次帮助孩子感觉好起来的。这也是为什么田田对手机越来越依赖，对二次元越来越沉迷的原因。所以爸爸妈妈一定要思考：如何把和孩子的关系建立起来。建议妈妈要从孩子感兴趣的部分入手，在孩子感兴趣的事情上面多一些闲聊，慢慢关系才能建立起来。比如，妈妈可以多去了解一些孩子看的二次元。主动了解孩子喜欢的作品，通过观看动漫、阅读漫画或查阅相关资料，掌握基础的设定、角色和热门梗。妈妈说田田很喜欢《鬼灭之刃》，那妈妈就可以先去看相关视频了解下主角团的人物特点，掌握一些基本信息后，就可以找时机和孩子开启话题。比如，吃饭的时候，妈妈可以问问孩子：闺女，妈妈最近也了解了下你看的动漫，妈妈最喜欢的人物是炭治郎，他保护家人的那段，真的很感人！你最喜欢的是哪个人物？带着好奇心去听孩子的分享，听孩子分享的过程，是妈妈了解孩子的过程，也是和孩子建立连接的过程。除此之外，妈妈可以关注下相关信息，有动漫主题展的时候，陪着孩子一起去打卡，给孩子定额的钱去买相关的周边等等。除了聊动漫，聊游戏，妈妈还可以和孩子多聊聊新闻，热点，因为孩子每天上网，这些信息都是能看到的。那这些就都可以尝试和孩子聊，聊的过程中慢慢去发现孩子感兴趣的点，这些点以后多去积累，慢慢聊的话题就越来越多了。通过这样的方式，沟通也就慢慢建立起来了。亲子连接是解决一切问题的基础，所以这部分虽然耗时耗力，但却是解决问题的关键！ 二. 学会帮孩子疏导情绪田田妈妈说孩子已经很长一段时间心情不好了，还经常给自己贴“抑郁”的标签。妈妈说她其实也努力安慰孩子了，比如孩子这么说的时候，她会说：不会的，闺女，你没事的。要么就说：别想那么多，别自己吓唬自己。妈妈说她感觉自己已经很努力在接纳孩子了，不知道孩子还是一直念叨“抑郁”。其实妈妈之前安慰的方式，没有帮田田把情绪疏导出来。相反，让田田觉得，她的情绪是不对的，是她自己小题大做，想得太多，田田的情绪反倒越来越复杂了。那妈妈该怎么做呢？首先，妈妈需要学会倾听。当田田表达自己心情不好或者不想上学时，妈妈应该耐心地听他说完，不要急于给出建议或者解决方案。倾听对孩子来说是最强大的情感支持，它会让孩子感到被理解和被重视。其次，妈妈要学会表达共情。当田田向妈妈吐槽的时候，妈妈要学着透过孩子的语言，去看看孩子想要表达的情绪是什么。比如，休学前有一次田田请假了好几天了，恰逢学校要组织实践活动，田田鼓起勇气想去，但是出发前又退缩了，觉得自己像个局外人，融入不进去。妈妈看孩子不想去，就一直劝孩子：没事哒，去吧，妈妈都跟老师说好了，你可不敢说话不算数！田田妈妈觉得这样的方式才能让孩子迈出第一步。但其实孩子的情绪妈妈没有看到，孩子的纠结，害怕，无助还一直停留在孩子身体里面，持续消耗着孩子的能量。这个时候，妈妈首先要做的，其实是帮助孩子疏导情绪，把孩子经历的心路历程描述出来。让孩子看到妈妈懂她，接纳她的感受，孩子才愿意和妈妈开口诉说，孩子的情绪也会在这个过程中慢慢流走了。那妈妈该如何回应呢？妈妈可以这样说：妈妈知道你这段时间一直没去学校，现在要突然回到大家中间，心里一定特别纠结吧？想去又担心和同学们有距离，害怕自己像个局外人，这种感觉肯定不好受，对不对？ 说完这些，妈妈可以先停下来，给孩子一个倾诉的机会，过程中根据孩子表达的，不断回应孩子。接下来妈妈可以继续这样表达：你能鼓起勇气想去参加，已经特别了不起了！但觉得紧张、害怕也很正常，换做是妈妈，这么长时间没去，也会有担心的。如果你觉得感觉还行，那妈妈支持你去，迈出第一步，后面就会没那么难了！田田妈妈说，如果孩子还是不去呢？那妈妈可以这样表达：不管你最后去不去，妈妈都支持你，因为妈妈更在意你的感受。咱们再调整一段，肯定会越来越好的。整个过程，妈妈的注意力要放在孩子的情绪和需求上，带着好奇心去了解她。这样孩子才会知道，妈妈接纳她，随时愿意帮她。在孩子努力消除坏情绪的时候，妈妈一定要陪在孩子身边支持她。这样等情绪风暴过去之后，孩子才能重新找回信心和希望。 三. 学会鼓励孩子田田妈妈说，孩子现在对自己一点信心都没有，好几次都说：有我这样的女儿，让你们丢人了！妈妈说听孩子这么说的时候，真痛心。但有一次，田田把她点醒了，田田和妈妈说说：之前每天批评我800次的人，是你啊，你和爸爸从来没有对我满意的时候。妈妈说想想真的很后悔，一步步把孩子逼到厌学的境地了。针对这个问题，我给田田妈妈的建议是：帮田田建立“积极的自我概念”。那什么是“积极的自我概念”呢？简言而之就是有“积极自我概念”的孩子，Ta确信自己很好，愉快地接纳自己所有的特点，总是会用积极的心态来解读周围的信息。而孩子建立“积极自我概念”的主要方式是来自周围环境的反馈，尤其是来自家庭，来自父母的声音。所以，田田妈妈要学着改变自己的反馈方式，少一些对孩子的打压和否定，生活中时刻给予孩子“鼓励”。田田妈妈说，现在孩子状态不好，休学在家后根本不学习了，还怎么给孩子鼓励？其实建立积极的自我概念，并不一定要围绕学习。孩子每天的生活里，藏着无数可以鼓励的闪光点。哪怕孩子整理了一次桌面，收拾了碗筷，打赢了游戏，都是值得肯定的小进步。比如，当田田和妈妈分享自己打游戏又赢了的时候，妈妈可以这样回应：闺女，妈妈发现你做事情就是有耐力，愿意琢磨，你看现在反应速度和策略都超棒，感觉你在游戏里就是‘王者’！用具体的描述代替笼统的夸奖，让孩子清晰感受到自己的能力被看见。同时生活中妈妈也可以去主动创造机会，让孩子去体会成就感。比如，做饭的时候，妈妈可以主动邀请孩子帮个忙，让孩子剥个蒜，洗个菜之类的。当孩子完成这些事情的时候，妈妈又有机会鼓励孩子了。妈妈或许可以这样说：田田，妈妈刚才手忙脚乱的，谢谢你帮忙，菜洗的很仔细，干干净净的，比妈妈做事情都细致，吃你洗的菜，绝对放心！通过鼓励，让孩子学会看到自己的闪光点，让她看到自己的力量，慢慢地把“我不够好”的信念从心底去掉。当鼓励成为日常，孩子内心的积极种子终会破土而出。