<p class="ql-block"> 自 “基于核心素养的乡土地理资源课例开发的实践探究” 课题立项以来，课题组全体成员秉持着严谨务实的态度，深入探索乡土地理资源与地理核心素养培育的融合路径。如今，课题研究已进入中期阶段，让我们一同回顾这段充满探索与收获的研究历程。</p> <p class="ql-block"> 基于收集的乡土地理资源，课题组围绕地理核心素养（人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力），开展课例设计工作。</p> <p class="ql-block">(一)课题开展过程</p><p class="ql-block">研究中期，课题组成员分工合作，围绕基于核心素养下乡土地理资源课例开发的实践探究，进行文献与专著的阅读，形成文献综述、读书心得等。课题组学习交流4，开展了3节研究课公开课，组员互相听评课，指导老师进行细心指导，不断打磨课堂。研究过程中，理论指导实践，实践提升研究。初步形成部分乡土资源课例，如：PPT和教学设计。</p><p class="ql-block">(二)目前取得的研究效果</p><p class="ql-block">1.增强学生热爱家乡， 在乡土地理教学过程中体现“学习对生活有用”“学习对终身发展有用”的理念，利用乡土地理引导学生在生活中发现地理，了解地理背景。</p><p class="ql-block">2.积极挖掘东方市乡土地理资源，结合所教教学内容，有效整合，初步形成一部分乡土地理教学课例，如《从经济特区到自由贸易港建设》、《东方市生态文明建设》、《海洋意识教育》等内容编写并计划编写成《铁路中学乡土地理校本教材》 （三）接下来努力的方向</p><p class="ql-block">1.积极挖掘东方市乡土地理资源，将东方市地理概况、东方市的地形、气候与河流、东方市的自然资源和产业发展、东方市的城镇化建设、从经济特区到自由贸易港建设、东方市生态文明建设、海洋意识教育等内容编写为教学课例，形成《铁路中学乡土地理校本教材》。</p><p class="ql-block"> 2.完成《基于核心素养的乡土地理资源课例开发的实践探究》的相关实践论文及结题报告。</p><p class="ql-block"> 3.继续增强学生热爱家乡， 提升学生的地理核心素养。</p> <p class="ql-block">尽管取得了一定成果，但课题研究过程中也面临一些问题。例如，部分乡土地理资源在转化为教学内容时，存在深度挖掘不足的情况；课例在不同学校、不同学情下的适应性有待进一步提高；研究成果的推广力度还需加强。针对这些问题，课题组制定了详细的改进计划。接下来，将进一步深化对乡土地理资源的分析与整合，加强课例的个性化设计；积极与更多学校、教育机构合作，拓宽成果推广渠道，让基于核心素养的乡土地理资源课例开发惠及更多师生。</p><p class="ql-block"> 此次中期报告既是对过往研究的总结，也是对未来研究的展望。课题组全体成员将以此次中期检查为契机，继续深耕乡土地理资源，不断优化课例开发，努力探索地理核心素养培育的新路径，为地理教育教学改革贡献更多力量！</p>