【美苑集团·海口市桂林洋中心小学】精准分析提质量，凝心聚力再启航——海口市桂林洋中心小学语文组第三次大单元

紫飞鱼

【活动时间】2025年5月6日

‍【活动地点】桂林洋中心小学多媒体教室

‍【参加人员】校长及全体语文老师

【活动主题】语文组第三次大单元练习质量

【主办单位】海口市美兰区教育局

【协办单位】美苑集团•海口市桂林洋中心小学

　　教学质量是教育发展永恒的主题。为进一步提升我校教育教学质量，发挥好质量分析的信息反馈功能，5月6日上午，海口市桂林洋中心小学语文组召开了2024—2025学年第二学期第三次大单元练习质量分析会。本次会议，旨在通过深入分析练习情况，查找教学中存在的问题和差距，明确提高教学质量的目标和措施，为我校下一步教学工作的开展、教学质量的提升提供了有力的保障。

本次参会的人员有林校长和全体语文老师，会议在语文组长张德丽的主持下拉开帷幕。

　　分析会上，各年级代表就本次大单元练习进行横向和纵向比较，从本次练习的知识点考察、得失分情况、学生学业发展情况、改进学习方法等方面作了质量分析。不仅分析了学生，同时也分析了自己的教学实际情况。尤其重要的是，都为今后的教学提出了具体可行的改进措施。

一年级

　　在奚涵老师的分析中，我们看到了班级与班级之间的差距，有的班级考的较好，当然也有考的不够理想的班级，总之同年级不同班级之间发展并不平衡。为此，在今后的教学活动中，一年级组打算采取以下改进措施：

1.继续夯实拼音教学 。

2.训练学生自己读题能力。

3.加强书写训练 。

4.加强句式练习 。

5. 做好后进生的帮辅。

二年级

二年级备课组长赵瑞针对这次大单元练习的质量分析发现，分数只是一时之得，教师需要更全面地看待孩子，从学生一生的成长目标来培养其健康、成熟的人格，而不仅仅是通过抢跑加量来完成学生成绩的提升。总之，年级组的老师团结协助，共享资源，经常交流，探讨教学中的困惑，相互学习，共同进步，并做到多与家长沟通，打造优质教育！

通过分析本次练习中存在的情况，二年级备课组提出以下应对措施：

1.抓好基础，做好培优辅困工作，逐步提升及格率、优秀率，尽可能降低低分率，实现稳步涨分。

2.总结经验补短板。各班根据自身情况，总结发现问题，及时补漏。备课组针对共性问题，收集相应资料，实现组内资源共享共进步。

3.以赛促学。针对试题中生字词分值占比增大的情况，备课组准备举办二年级生字词大赛，以初赛和决赛的形式，覆盖全年级学生，激发学生识记生字词的兴趣。

3.常规任务：继续抓书写（提早开始中性笔、油笔的练习），坚持课外阅读。

三年级

　　三年级备课组长主要从三率一分来整体反映年级中练习的情况，还针对年级学生答题情况给出了详细具体的分析，进而着重分析了三年级的考点，同时也相应地提出了切实可行的意见。紧接着并对年级中整体存在的共性问题进行归纳，以及提出改进措施：

1.掌握课本后的三张表：识字表、写字表和词语表。重点听写词语表内的词语，标注上拼音，掌握识字表中蓝色字体的多音字，并给其组词，以上每天早读反复大声朗读。

2.做到每周全班默写所学的古诗、必背的课文和日积月累。

3.语文园地当中的口语交际和字词段运用都是考试重点，不仅要把原题做熟练，还要会举一反三。

4.日常教学中多出示句式练习给学生进行训练，比如仿写、修改病句、把字句改为被字句、尽问句变陈述句、缩句和扩句以及关联词语的运用等。

5.做阅读题时，圈画题目关键词，掌握表达方式、修辞手法的作用、学会概括的答题技巧以乃学会从原文中找到答案完成思维导图等，牢记开放性题目答案不唯一，一定要做，不能留空白。

6.关于习作，学会使用多种修辞手法美化句子，强调开头和结尾的重要性，学会列提纲等。

四年级

　　四年级李海萍老师针对本次大单元练习的三率一分做了具体分析，进行对比后找出各班的差距。总结出了学生平时的基础知识不够牢固，句子练习问题较大，阅读题可以看出学生学而不精，习作看出学生平时阅读少、积累少等问题。针对这些问题，对整个年级组提出了改进措施：

1.扎实双基，多种策略降低错字率。继续重视字的音形义的结合来学生字，做到读准音、书写规范准确。及时帮学生区别同音字、形近字，加强多音字在语境中的辨析。可以用好听写本与抄写本，利用下午的写字时间开展集体听写或固定内容的抄写。

2.加强培养学生的朗读与阅读能力。利用好早读时间，提前一天安排好早读的内容。可以是以单元为主题，也可以是以古诗、课文片段、词语的模块式安排生进行朗读。课堂上整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解、感悟、概括的能力。课后要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量，以之前学生们做的诗集为引，让他们坚持每周阅读来补充诗集上的内容。

3.习作教学要重视提高学生的审题能力，激发学生写作兴趣，锻炼学生修改作，文的能力。每一次大练习后要专门讲解习作要点与学生的失分点，帮助他们从每一次练习中找不足总结经验来提升自己的习作水平。平时可以找一些美文让学生朗读与积累，做好读书笔记这项特色作业业。

4.分层任务，帮助学困生，监督优生，激励中等生。改善班级内“优尖无优生少，差生一大串，中等生也偏下游”的状况。利用好课间与课后服务时间，有计划的对三类学生进行分层指导，也可以根据班级情况去实施生生一对一帮扶，尽量减少低分率。

五年级

　　五年级备课组长周琳主要从试卷总体情况及存在的问题进行了分析，并结合各班老师的具体措施，提出了年级今后的整改措施及建议：

1.字词方面：抓牢基础，继续加强字、词、默写的专项训练。

2.句子方面：将反问句、转述句等句子转换的题型进行整理，让学生多进行训练。

3.阅读方面：加强阅读训练。结合本学期的快乐读书吧，让学生课后阅读相关书籍，然后利用特色作业，每周做一次读书笔记，概括故事的主要内容，再积累好词好句，并且将自己的阅读收获记录下来。或是利用阅读相关的教辅书，一周练一至两篇阅读，以此提高学生的阅读速度及阅读理解能力。

4.习作方面。每一次写作前要让学生列好提纲，让文章有条理。在日常教学中，加强片段习作的训练，重在利用多种描写方法将事情写得具体、生动。此外，可以让学生通过阅读作文书，名积累好的开头、结尾，并学以致用。

5.抓细节，培习惯。在日常教学中，我们要关注学生的作业质量，书写的工整度、书面的整洁度和答题的正确率要严格把关，语文的学习离不开良好的学习习惯，以各个细节为抓手，逐步培养学生良好的学习习惯，可有助于成绩的提高。

六年级

　　六年级备课组长李念珊结合练习题中存在的共性问题：字词基础薄弱；审题粗心大意；阅读理解欠佳；答题技巧缺乏；习作能力待提高等问题提出了改进措施：

1.夯实字词基础：每日安排10-15分钟进行字词听写、抄马，针对易错字闻重点练习；鼓励学生制作自己的易错字词集，随时复习巩固。

2.培养审题习惯：在日常练习和讲解中，反复强调审题重要性，引导学生逐字逐句读题，圈画关键信息：设置专门的审题训练环节，选取典型题目让学生分析题目要求，提高审题能力。

3.提升阅读能力；每周通过课堂练习和课后作业，强化学生对阅读技巧的运用，总结关键内容，讲解阅读技巧，

4.强化答题规范：系统归纳各类题型答题模板和规范，详细讲解并举例说明；针对不同题型进行专项练习。

5.增强习作水平：加强审题训练，通过分析范文、病文，让学生明确审题要点；开展专项写作训练，如细节描写、引用技巧等：鼓励学生多读优秀作品，积累好词好包，定期进行习作点评和交流，提升写作能力。

　　最后，张才桂副教导针对各年级代表的发言作出评价和总结。肯定的这一段时间以来，教师们的辛勤工作和付出，强调了全体老师要群策群力，做好教书育人的工作。并对本次大单元练习的分析提出了要求：改进措施要真正落到实处，在教学工作中要做到心中有目标，并且付之以行之有效的解决方法，脚踏实地，且行且思，立足课堂，以研促教，全面提升学生综合素养。

　　质量分析如同一面明镜，不仅显示了学生知识的掌握应用情况，还折射出教师在教学中的得与失，更让教师们清醒的认识到一分耕耘一分收获；一份付出一份回报！今后桂林洋中心小学的教师们将在默默耕耘中不断得到历练，在总结反思中不断前进，争取获得更好的成绩。

科 组：语文组

图片来源：符海娃

图文编辑：符海娃

‍初 审：周琳

‍终 审：张德丽