<p class="ql-block">时光飞逝，转眼间本学期已过半。5月6日下午，木棉湾学校小学英语科组立足期中测试，以数据为镜、以问题为引，开启深度质量分析之旅。六个年级精准剖析教学成果，既直面学生学习中的痛点难点，也深挖课堂教学的优化方向。让我们一同走进这场严谨而温暖的教学研讨，见证英语学科精进之路！</p> <p class="ql-block">一年级：本次期中测试暴露出学生在形近词辨析上的薄弱点，如混淆单词的拼写及含义。情境匹配题得分率低于预期，反映出学生对灵活题型的适应能力不足。后续将通过对比记忆法强化单词区分训练，增设新题型专项模拟练习，提升学生应变能力。</p> <p class="ql-block">二年级：从答卷数据看，基础题型完成度较高，但部分学生因练习落实不到位，出现知识遗忘现象。课堂听写正确率波动明显，作业订正反馈存在滞后问题。下一步将优化练习检查机制，确保知识巩固到位。</p> <p class="ql-block">三年级：试卷中生活场景类题目得分差异显著，部分学生因缺乏生活词汇积累导致失分。后续将融入更多生活化主题教学，增加高频词汇听写，强化记忆效果。</p> <p class="ql-block">四年级：分层学情差异在测试中尤为突出，后进生在阅读理解和书面表达上与优生差距明显。应通过数据分析，针对性制定分层辅导计划，为学困生增设基础语法强化课，为学优生提供拓展阅读训练，实现精准提升。</p> <p class="ql-block">五年级：审题不清导致了部分失误，时态、词性等语法错误集中在复合句表达中。基于此，将开展读题专项训练，结合错题本巩固易错点，提升答题规范性。</p> <p class="ql-block">六年级：听力与口语表达得分较低，后进生在短文填空、写作等主观题完成度不足。根据学情调整教学策略，降低后进生书面作业难度，以趣味配音、跟读模仿等形式激发学习兴趣。</p> <p class="ql-block">科组长郝凤霞老师在教研中强调，教学工作需以计划为纲，养成定期查看工作计划的习惯，确保教学方向清晰、节奏有序；倡导单元整体设计，打破知识碎片化局限，构建系统学习框架；提出强化情景教学，让英语学习融入真实场景，激发学生兴趣与实践能力；同时，重视作业设计技巧，以分层、趣味化的任务提升学习效果；更呼吁教师通过耐心倾听、真诚互动拉近师生距离，以温暖的师生关系为教育注入持久动力。</p> <p class="ql-block">最后高丽媚副校长充分肯定英语科组全体教师的辛勤付出，特别赞扬郝凤霞老师主动发挥引领作用，以扎实的专业素养带动团队成长；同时，对陈沛欣老师详实规范的听课记录提出表扬，树立教研典范。</p><p class="ql-block">总结中，她以三句话为教学工作指明方向：“扬长避短”，鼓励教师发挥团队优势，放大教学特色；“直面问题”，要求以务实态度剖析教学薄弱环节；“找准方向”，强调精准定位学生需求，聚焦课堂质量提升。副校长号召全体教师凝聚合力，以高效课堂为核心，推动教学成果再创新高。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">文字：郭诗璇</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">图片：黄玉婷、吴亭亭</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：郝凤霞</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2025年5月6日</p>