学习新教材，荟萃新理念——初中英语教研会

初中外语教研室

　　流光半夏，聚力前行，征程再启。为引导义务教育阶段教师深入研究新教材内容、新教材编写的核心理念和新课标下的教学要求等关键问题，提升教师对新教材的理解、应用和驾驭能力，本溪市教师进修学院初中英语教研员田宏艳老师和杨春雨老师于2025年5月6日下午1：30在学院五楼大会议室组织召开了新教材学习培训分享的教研会，初中全体英语教师非常重视本次教研会，积极参与到培训学习中来，本次教研会由田宏艳老师主持。

　　本溪县英语教研员王静老师参加了在杭州举办的新教材培训。王老师感慨在此次培训中受益良多，在培训会中，专家领航，理论筑基，视野拓新！

上海外国语大学教授，教育部课程标准修订组组长梅德明教授以《面向教育强国的英语教材建构与重构》为题，强调教材需立足“文化意识”与“思维品质”，构建“语言一文化一思维”三位一体的育人框架。专家们展示了生成式AI在英语教学中的应用，提出“AI+教研”模式可突破传统课堂边界，实现个性化学习路径设计。与此同时，还提出了教师要从知识的传授着转变为课堂的引导者！

共识：

1.建立“教材解码工作坊”，破解单元整体教学难点。

2.推行“弹性分层任务”，如阅读课设置“基础信息提取→观点辩论→创意写作”三级目标。

新教材需从知识传授转向素养培育，通过技术融合(AI、多模态资源)、分层任务设计及评价改革，推动课堂转型。

行动倡议：

教师层面：

开展"教材微研究":每周分析一个单元编排逻辑(如单元标题与主题意义关联)。 建立"区域教研共同体":共享AI教学资源库 (如智能题库、微课视频)。

学生层面:

推行"项目式学习周": 每学期完成1个跨学科项目(如用英语制作"城市交通优化方案")。

实施"分层自选菜单":提供基础巩固、能力拓展、创新挑战三级任务。

1.教材里的教育哲学，文字背后的国家叙事。

2.细节中的教育智慧

标点符号的深意:教材刻意减少句号使用，增加省略号与问号，旨在"留白思考空间"。

3.技术向善:守护教育的温度

AI可以优化教学，但永远无法替代师生眼神交汇时的心灵触动。

4.教材是教育者写给未来的情书，每处细节都凝结着"为党育人、为国育才"的初心。

AI赋能教学:从工具革新到教育范式转型

会议中，专家提出“AI不会淘汰教师，但会使用AI的教师会淘汰不会使用的教师”，这一观点引发强烈共鸣。

1. 智能工具助力精准教研

2.多模态教学资源开发

3.教研协同效率提升

　　全体英语教师专注听会，认真记录，特别珍惜这宝贵的学习机会，希望在提升自己业务能力的同时，也能将这些收获可以有效地应用到教学中，让学生受益！

　　会议最后，田老师对于这次培训会进行了详细的总结。

1.对于新教材的使用应深度解读，而不是照本宣科。借助教材培养学生听说读看写的能力。

2.AI赋能助力教学，可以提质增效，现代信息技术与英语教学的有效和深度融合，努力营造信息化教学环境，但要合理恰当使用，不要过度依赖课件，避免信息技术代替了真实的师生互动。

3.大力开发学生个性化学习模式，使学生有效利用资源来助力自己的学习。教育数字化是教育发展的突破口。

4.教师们要提高课堂温度，与学生进行深度讨论，紧跟国家和省市的步伐，迎接新的教学挑战。

　　学习改变观念，观念改变行动。学之愈深，知之亦明，行之则远。教研会虽已结束，但求知探索的脚步永不停歇。本次教研会，老师们更全面地明晰了新教材的使用方法，为教学工作指明了方向，奠定了基础。接下来，老师们将以新教材为依托，以学生素养提升为目标，不断探索创新。在新时代的浪潮中共推教育大船，乘风破浪，扬帆远航！