“治愈心理，绘出心声”——群英学校五73班《治愈心理，绘出心声》作品展出

李新凤

　　近日，群英学校五年级73班教室被温馨的氛围笼罩——一场以"治愈心理，绘出心声"为主题的绘画作品展正在这里举行。这场活动的灵感源于学期初班级心理委员的观察：部分同学因学业压力或同伴交往问题出现情绪波动，班主任李老师与学校心理辅导室沟通后，决定通过艺术疗愈的方式，为孩子们搭建情绪表达的出口。

　　展览共展出32幅作品，涵盖了日常生活的温馨片段、对未来的美好想象以及对情绪的直观表达。教室后墙上，淡粉色的KT板被精心布置成"心灵画卷"展区：有的画作以柔和的暖色调勾勒出家庭聚餐的场景，桌上的饺子腾着热气，妈妈的围裙角还沾着面粉；有的用抽象线条描绘出"克服紧张"的心理历程——画面中蜷缩的小人被渐次展开的彩色丝带包裹，最终化作一只振翅的蝴蝶；最醒目的位置挂着一幅拼贴画，由27颗剪下来的彩色纸片心组成，每颗心里都写着同学间的温暖瞬间："小宇借我橡皮" "运动会上大家扶我去医务室"……每一幅作品都承载着独特的情感故事。

　　在一幅漫画中，一个人通过不同方式寻求治愈的过程被生动展现。她起初感到困惑，不知何为治愈，但随着经历的丰富，她逐渐明白治愈的真谛。在合唱团的歌声中，她感受到了音乐的力量；在镜子前，她学会了为不起眼的自己点赞，自我肯定让她重拾信心。这样的故事，正是孩子们在面对生活中的困惑时，寻找内心力量的真实写照。

　　另一幅漫画讲述了一只小猫的攀登之旅。小猫在山路上遇到了困难，但它没有放弃，而是鼓励自己继续前进。最终，它成功到达山顶，看到了美丽的风景。这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，只要坚持下去，就一定能实现目标，获得胜利。

　　还有一幅漫画描绘了一个小女孩帮助一位老奶奶过马路的故事。小女孩看到老奶奶准备横穿马路时，毫不犹豫地跑过去扶住老人。她们一起走到安全的地方，最后小女孩把老奶奶送回家后与她说再见。这样的场景，展现了助人为乐、尊老爱幼的美好品质，也让人感受到人与人之间的温暖。

“绘画是孩子们最自然的表达方式，当他们拿起画笔时，那些难以用语言描述的情绪便有了形状。”班主任李老师指着一幅题为《我的秘密花园》的画作介绍，画中女孩坐在开满太阳花的山坡上，身边蹲着一只摇尾巴的小狗——这是平时沉默寡言的小琪的作品，"她在创作笔记里写，这里没有争吵，只有阳光和陪伴，这让我们第一次读懂她的孤独。"

　　活动现场设置了"心声分享角"，同学们主动走上讲台，分享创作背后的故事。扎着马尾的小雨举着自己的画说："这张画里的彩虹是我考试失利后妈妈陪我画的，当时我哭着说:我永远都考不好，妈妈就拉着我的手一起涂颜色，现在看到它就觉得很安心。平时爱闹的小航摸着自己的森林主题画说："我用蓝色和绿色画了森林，因为每次心情低落时，去公园散步最能治愈我，以后我想当护林员，让更多人有地方治愈心灵。"角落里，小琪轻声补充："我的秘密花园其实有大家，后来我把画拿给同桌看，她问我:要不要一起画现实中的花园，现在我们每天放学都去操场观察花开。"这些真诚的分享让观展的师生红了眼眶，心理辅导室的李老师在留言本上写下："艺术不是治疗，而是让心自己找到出口。"

此次作品展不仅是一次艺术成果的展示，更是一场心灵的对话。通过画笔，五73班的同学们学会了与自己的情绪和解，也让周围的人看到了少年内心的细腻与美好。据李老师介绍，班级已计划将此类活动常态化——每月设置"情绪主题周"，结合绘画、手作等形式开展；还将与低年级班级联动，用哥哥姐姐的画作讲述"如何开心起来"的故事，让艺术继续成为滋养心灵的养分。