5.5感恩三件事——我与读写共成长（第205天）

出水为鹏

1.每日读书分享《给教师的建议》之八十九（1）感悟

课堂是教师的主阵地。任何时候脱离课堂谈论教学行为，都是毫无意义的。

课堂要有目标性。问问自己，听课时，关注教学目标了吗？虽然老师们在教案上写明了教学目标，但那种目标也就是看看而已，并不实用;有经验的老师，一般不会偏离教学目标与方向，但我们无法保证所有老师都是围绕教学目标来展开教学的，一堂课完成一个目标，每堂课都有一得，时间一长，目标意识也就增强了。

课堂要有一根思维的主线。不管如何设计一堂课，也不管如何解读一篇文章，重要的一点是要有好的思路。有了思路，才会有好的设计，有了好的设计，好课就成功了一半。

课堂要看到学生的成长。这里的成长，是所有学生的成长，而并非只关注优秀的学生回答得如何天衣无缝、妙语连珠。大家应该去关注后进生，他们有没有弄懂知识，有没有独立地思考、思考、再思考。

既然要看到所有学生的成长，那么教师的提问也要由浅入深、由易到难，而且要有梯度性，因为学生是有差异性的。

2.假期的最后一天，我带着姑娘去了一趟寿光国际蔬菜博览会。

我们先参观了一号馆，虽然是免费的馆，但卖的一些小玩意和小零食，吸引了姑娘的目光。

二号馆暂不开放。三号“火星馆”属于体验馆，我们只拍了一些照片，就匆匆而过。四号馆需要另外收费，只好作罢。

我们重点参观了五到十号馆。眼前的景象一次又一次地颠覆我们的认知。辣椒、茄子……爬上了走廊架，果实的颜色有绿、红、白、紫，让人看得眼花缭乱;长长的丝瓜，与人比高低;大大的南瓜，与成人比体重，有过之而不及，好多游客前来打卡，据说有400多斤重，就是不知道味道如何;西红柿树、黄瓜树、茄子树，形成了巨伞的形状，果实累累，让人看得“啧啧”称赞。

馆内除了有自然景观，还有人文景观。农圣—贾思勰，文圣—仓颉，盐圣—夙沙氏……让“蔬菜之都”多了一份历史的厚重感，还拓展了文化宣传的多样性。

寿光无愧于“蔬菜之乡”的美誉，寿光菜博会，很值得一看。

3.在我的认知里，一个城市好不好，关键看有没有好吃的。

我之前有没有吃过“朝天锅”，我好像没有印象了。不过这次，我算是记住了它。

推开店门，有很多顾客，看了看菜单，我点了“猪正宗”，姑娘点了“五香肉”，等待的功夫，服务员把“汤”倒在了碗里，我品了品，味道出奇的好，是高汤做的。

“朝天锅”上来了，饼软软的，颇有弹性，肉入口即化，姑娘说：“这个卷饼真好吃。”“它的名字叫‘朝天锅’，和卷饼类似，但味道有区别。”我们又要了两份蔬菜的，终于吃饱了。

傍晚时分，姑娘还想吃“朝天锅”，我继续陪着她享受美味。

现在想想，“朝天锅”与摆摊的卷饼还是有很多区别的，“朝天锅”食材多样，有荤有素，风味多样;所用的单饼不像烙馍那么发硬，也不像卷饼那么厚实，单靠它的柔韧、劲道就能夺人味蕾，再加上荤菜或者素菜，真解馋、真挡饿。

日啖两顿“朝天锅”，不辞常做“寿光人”。