吕梁市学科大教研活动——朝阳小学语文专场

灵澜

当清风拂过校园，带来新的生机与希望，教育领域的探索又一次翻开了崭新的篇章。为深入贯彻落实新课标理念，推动区域教育优质均衡发展，4月24-25日，吕梁市2025年春季小学语文学科大教研活动在朝阳小学报告厅聚智举行。本次教研活动采用“同课异构+即时评课+专题讲座+主题共研”的模式推进教学评一体化。活动也受到了市区两级领导的高度重视和大力支持，吕梁市教育局教研室任建宝主任、离石区教体事业发展中心李育锋主任，付建新副主任，零学困专家陈丕青教授，以及市区两级教研员李彩云、郭颖婷、李妍、王彩梅，以及来自吕梁各县市教师代表共计300余人次参加了此次活动，形成了“示范引领、多维研讨、专业赋能”的教研新样态。 　　以匠心守初心，以精进致创新。吕梁市教育局教研室任建宝主任、离石区教体事业发展中心李育锋主任都做了重要讲话，同时指出学科大教研活动对区域教育发展有着深远意义，有助于深入研究学科素养、推动学科课程改革、形成教学研究合力、促进教师专长。期待以活动为起点，推动教研工作提质增效。勉励全体教育同仁们要进一步抓实常规、以教师专业发展促进学科品质提升，真正实现优势互补、资源共享、整体推进，共筑教育新高度。 共赏同课异构显智慧 　　“同课”立足素养，“异构”聚焦策略。24日上午，四位教师分别以匠心设计赋能课堂，以多元视角启迪思维，每一堂课都是独一无二的教学探索，于教育的一方天地精彩呈现。 《小猴子下山》 　　离石区城内小学高志芳老师创设“逛动物园”的情境，引入儿歌，将识字过程变成了在情境中的体验与游戏，激发了学生的学习兴趣。同时紧扣单元语文要素，以一个“动物王国邀请函”的情境，把孩子们带入了故事当中，并以任务的形式对故事进行串联，让学生真正成为课堂的主人。孩子们在沉浸式的体验中自然而然地走进小猴子的世界，实现知识与情感的双重收获。 　　文水县凤凰路小学张惠英老师寓教于乐，把顽皮的小猴子带到课堂，由此展开一场学习之旅。多种巧妙的识字方法相互交织，感受汉字的趣味和美妙；有梯度的创编练习，激发出成长的内驱力；还原生活的真实场景，让学生在游戏中学会互评互学，习惯养成润物无声，实现了语言训练与生活体验的有机统一。 《火烧云》 　　离石区朝阳小学孟变华校长以“世界多奇妙”为主线，以单元整体备课为核心理念，紧扣语文要素，向学生发出“葵园演播室代言人”邀请函。从发现颜色的奇妙到揭开形状的奇妙再到触摸身边的奇妙，读写链接，层次递进，设计了多感官的互动课堂，在“悦享式评价的过程中将学习任务融入有趣的情境中，让相信的力量滋养成长的底色，充分激发了学生学习的主动性与创造力。 　　孝义市崇文街小学李雅慧老师立足素养，围绕文本，以AI模拟情境，设置了赏云之色、观云之行、延云之美等任务，从词汇积累到词语创造，从突出多种方式的评价到迁移创作“我的火烧云奇遇”，再到作业超市为语文作业的设计提供了范例，精准把握核心目标，让兴趣探究在课堂中自然发生。 共析精准评课提素养 　　语韵启思辨，研讨励真知。在这次“同课异构”活动中，各位做课教师以多元视角解读文本，用个性教法点亮课堂，在思维交锋中拓宽了教学边界，让语文之美在碰撞中迸发了智慧光芒！从各县市教师代表到离石区教体事业发展中心教研员，分别对《小猴子下山》和《火烧云》两节课做了评析，更是推动了区域教研要从“经验分享”走向“专业对话”，在同课异构中探寻素养提升最优解，让每一堂课成为学生成长的赋能场。 共论主题分享聚经验 　　与时偕行，研修致远。24日下午，方山县城内二小的杜双林老师和汾阳市教研中心郝湧莉老师分别做专题讲座。讲座聚焦核心素养的落地生根，注重以行启思、以言赋能，区域联动的经验和见解分享让参会老师们感受到了聚合力、深研思才能扩宽教学的视野，促进教学能力的提升。 　　杜双林老师以《沉到草根处回归最本质——“双减”背景下小学语文作业的设计与实施》为主题，从寻根问道，探索作业本质；遵规守律，把握作业体系；分门别类，细化作业设计；抽丝剥茧，完善作业实施为切入点，回溯教育初心，从一线校本实践出发，把确定素养发展目标、设计课内外作业、多元评价、反馈分析以及辅导改进作为作业设计到实施的完整闭环要素，依课标而行，促实效提升。 　　郝湧莉老师以《小学语文新教材的教学建议与实践》为主题，从教材革新:解码新时代语文教育的育人密码；内容架构的深度重构:传统文化与时代精神的交响；教师行动指南:小学语文新教材的使用策略；教研协同:小学语文教学探索与实，共四个方面出发，将核心素养的各个维度在教学过程中的渗透以及教师紧跟时代自身成长的重要性等进行了深入的探讨，条分缕析，富有启发。 共研多元引领促思行 　　以意识引领实践，让教育自然生长。25日上午，各县市教师代表结合《“学习任务群”驱动下的跨学科主题学习》这一议题，展开广泛而热烈的畅谈，从任务群到跨学科实践，从育人价值到开展建议等方面展开论述，对“学习任务群”驱动下的跨学科主题学习是何、为何、如何等问题引领了新的见解。这不仅呼应了新课标要求，更让教育回归“完整的人”的培养本质。站在语文教学的课堂，愿所有教育同仁都能以跨学科学习为桥梁，打破壁垒，让“万物皆备于我”，联结世界。 共筑教育共进向未来 　　行思齐驱，教研之路繁花绽；教学相长，和润之风芳香盈。离石区教体事业发展中心教研室副主任付建新做总结讲话，他充分肯定了本次教学研讨活动对提质增效的重要意义，指出了教育生态要从“经验驱动”到“聚智创生”的范式迈进，期望各学校以此次大教研为起点，朝着“以研促教、以教启思、以思育能”的目标稳步前行，为区域教育高质量发展注入新动能！ 教育是静待花开的守望，亦是敢为人先的开拓。共赏，共析，共论，共研，让我们继续携手努力，向新而行，以实践为径织就语文育人的经纬，以工匠精神雕琢素养提升的年轮，润育新程，聚势生长，在教育的星辰大海中，共寻素养立意下的教学新样态！