「磨砺促成长 匠心谱芳华」——郑州大学第一附属医院实验幼儿园音乐组教师优质课观摩活动

郑州大学第一附属医院实验幼儿园

教育是让每个孩子都成为独特的星光

绽放属于自己的光芒

成长是让每位教师都经历破茧成蝶的蜕变

书写教育的华章

一次观摩，一场思维的碰撞

一次展评，一段成长的跨越

一次研讨，一股凝聚向前的力量！

　　为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，夯实园本教研根基，全面提升教师专业素养，我园于2024年4月隆重开展"匠心育幼 教学相长"音乐组教师优质课观摩活动。本次活动以"互学共进、赋能成长"为核心，通过课堂展示、互动研讨、多元评价等形式，为教师搭建专业成长的舞台。教师们以儿童为本位，创新教学设计，展现教育智慧；在观摩中汲取经验，在反思中突破自我，真正实现"教以潜心，研以致远"的教育追求。

课堂展风采—健康领域

　　中一班董老师开展的体育活动《种地小能手》，根据本班幼儿的实际情况并结合园本课程，以有趣的游戏情节串联整个活动，达到锻炼身体的目的，培养幼儿坚强、勇敢的精神，在体育活动中体验劳动的乐趣，培养竞赛意识。

　　大二班鲁老师组织的体育活动《勇闯鳄鱼湖》，通过创设探险情景，逐渐加大游戏难度，提高幼儿助跑跨跳能力。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中要求：“5-6 岁的幼儿能助跑跨过一定距离和一定高度”为了让幼儿较好地掌握这个动作，废物利用泡沫箱子幼儿亲手制作教具，以垫子为载体，以游戏为手段，引导孩子通过自主探索、有效合作，不断尝试练习各种高度和长度的跨跳，发展身体的跨跳技能，并获得成功的体验和喜悦。

课堂展风采—语言领域

　　小一班时老师开展了语言游戏活动《鹦鹉学舌》，鹦鹉作为小一班班本活动的主题，深受孩子们喜爱，能极大激发孩子们参与的热情。以此芳芳老师设计了一节语言游戏《鹦鹉学舌》，活动围绕“我说……，鹦鹉也说……”的句式展开，创设生动模仿情境，引导幼儿在轻松氛围中主动开口、大胆表达，在重复与互动中感受语言游戏的快乐，激发幼儿语言表达热情。

　　中二班孟老师的语言活动《神奇的跑跑镇》，以绘本《跑跑镇》为媒介，结合绘本中富有创意与想象的故事，通过观察有趣的碰撞组合，引导幼儿通过根据事物的特征进行联想与猜测，从而激发幼儿的想象力与创造力，培养幼儿的创新思维。

　　中四班苏老师的文学活动《西游记之大闹天宫》，通过倾听故事，理解其中出现的一些成语含义，并尝试用这些成语造句，同时通过理解故事内容，去思考故事中各角色的行为，从而帮助自己去认识到一些做人或做事的道理。

　　中四班秦老师组织的语言活动《去旅行》（儿歌），从幼儿本学期接触的量词出发，结合本班幼儿的年龄特点和兴趣，引导幼儿通过观察、模仿采用叠加量词的方式进行儿歌创编，丰富幼儿的语言储备，提高幼儿的表达能力，使幼儿感受语言的魅力。

　　　大一班李老师开展的语言辩论活动《鸭子！兔子！》，通过故事魔术和各种游戏给幼儿创设了一个自由轻松的语言环境，鼓励幼儿在活动中勇敢自信表达自己的想法和观点，并学会倾听他人的观点，懂得站在他人立场上换位思考。幼儿在活动中可以畅所欲言，把自己的所见所想大胆表达出来，不仅培养幼儿的语言发展能力，还培养了幼儿的思维能力。

　　大四班王老师开展了有趣的语言儿歌《颠倒歌》，这首儿歌篇幅短，内容浅显、诙谐，易于朗读、理解。幼儿从这首儿歌中可以体会到颠倒常理的可笑，有利于幼儿幽默感的培养。儿歌里说的事物都是幼儿常见的，例如狗、鱼、鸟、石榴树、面包和牛奶等。儿歌的节奏感强，可以引导幼儿发挥想象力，在学习儿歌的同时可以进行再创作，培养幼儿口语表达能力，落实语言的运用。

课堂风采展——音乐领域

　　小一班张老师组织的音乐游戏活动《小小魔术师》，结合小班幼儿的兴趣点，利用变魔术的情境使幼儿愿意投身到音乐中去。通过倾听、感受、观察、模仿等，引导幼儿感知音乐的快慢变化。在游戏中随着音乐的变化做出手在魔术布上旋转、撒、拿瓶子摇晃等动作的快慢区分。培养幼儿的感知力同时激发小班幼儿对音乐的热情。

　　小二班胡老师开展的音乐游戏《小兔和狼》，结合本班开展的“你好·小兔”的班本活动，以此为切入点，通过倾听、欣赏、创编、模仿、表演等方式，引导幼儿感知音乐的节奏和有趣，并能根据节奏做动作。在过程中激发幼儿的想象力、以及对音乐的感知能力，同时培养幼儿对艺术的欣赏、表现能力和创造能力。

　　小三班姜老师的歌唱活动《香香的粥》，是以生活化情境融合音乐与游戏，通过实物操作、趣味问答和“小厨师”角色扮演，让幼儿在歌唱中激发想象力，大胆表达对食物的理解，体验歌唱与创作的乐趣。

　　小四班赵老师的音乐游戏《挑西瓜》，采用的背景音乐具有很强的强弱对比感，利用音乐的强弱对比设计了西瓜变大的节奏，活动中通过创设西瓜农场的背景环境并且利用音乐中不同的音效，完成西瓜变大、转圈、老爷爷挑瓜等环节，循循渐进的促进孩子们完成挑战，让孩子们在乐曲中愉快的进行游戏。

　　小五班马老师开展的音乐律动《佩奇跳泥坑》，结合幼儿生活经验创设小猪佩奇跳泥坑情景，带动音乐律动的趣味性。活动中通过音乐的反复欣赏，让幼儿想象音乐情境内容，在生活想象的基础上用肢体动作将音乐的内容形象、自主地表现出来，充分让幼儿感受音乐、理解音乐和表现音乐。

　　小六班张老师组织的韵律活动《魔法变变变》，是幼儿比较喜欢的一种音乐活动形式，对于小班幼儿来说，身体动作是他们感受音乐最直接最具体的表现。本次活动我通过创设“魔法师变魔法”的情境，吸引幼儿认真倾听并交替做挠和变的动作并尝试创编新的魔法咒语和动作，让幼儿在感受、表现音乐的过程中体验韵律活动的乐趣。

　　中一班赵老师组织的音乐律动活动《逛市集》，将幼儿熟悉的生活场景融入到活动中，欣赏音乐的节奏特点与旋律变化，让幼儿以轻松愉悦的状态投入活动，有效激发了幼儿的参与兴趣和表演欲望，并体验了民俗音乐的有趣和欢乐氛围。

　　中三班贾老师音乐律动《中三拉面馆》，结合我园开展的以面食为主的食育活动，随着幼儿的兴趣和生活经验，创编了本次活动。通过音乐节奏的重要元素，结合欢快的音乐《康康舞曲》，充分调动幼儿的情绪，以故事情节引出活动，从拉面馆开业招收学徒，并通过学习揉面、切面、拉面、煮面等动作，最后成为一名合格的拉面小师傅，跟随音乐进行完整的律动活动，让幼儿在游戏中感受中国饮食文化的魅力，同时提升音乐感知与身体协调能力。

　　中五班王老师组织的音乐游戏《消灭牙细菌》，是结合本班幼儿的年龄特征和兴趣，设置了“唤醒牙卫士，消灭牙细菌”的游戏。在游戏中小朋友们变身“小小牙卫士”，感受乐曲ABAC的结构并能迁移已有经验创编消灭牙细菌的动作，引导幼儿齐心协力消灭牙细菌，进一步培养幼儿的合作能力，增强幼儿保护牙齿的意识，逐渐养成饭后漱口、早晚刷牙的好习惯。

　　大三班高老师开展了音乐律动《时钟嗒嗒嗒》，通过游戏让幼儿在感受节奏、表现音乐中提升艺术素养，在合作互动中增强团队意识和人际交往能力。音乐节奏活泼欢快，旋律富有感染力，能迅速吸引幼儿注意力，激发他们的兴趣与参与热情。其鲜明的节奏特点适合幼儿感知、模仿与表现，让幼儿在轻松愉快的游戏中学习音乐，避免枯燥教学，充分调动幼儿的积极性与主动性。

以评促教 研以致远

　　教学活动展示后，执教教师分别围绕活动的设计意图、幼儿经验、教学方法及前期磨课过程中的思考与调整进行了分享，帮助听课老师加深对活动的认识。现场观摩的教师主动发言、各抒己见，围绕执教教师的现场教学活动发表自己对活动适宜性、环节设计的层次性、教学方法的有效性的见解，分享自己的所学、所悟。

园领导及教研组长对教学活动中的亮点表示肯定，对存在的不足提出了有针对性的改进意见。同时，期望大家积极更新教育理念，在平时的教育教学活动中，勤练基本功，不断积累经验，以观摩教学活动为契机，认真对待每一次教育活动，不仅仅做一名老师，更要做一个有心人。

　　本次观摩活动不仅是教育智慧的展演舞台，更是幼教人共赴成长的温暖旅程。教师们以课堂为镜，照见专业成长的无限可能；以研讨为舟，载满思维碰撞的璀璨星火。我们相信：每一份学案的打磨，都是对儿童世界的深情凝视；每一次教学对话，皆为点亮童年星河的匠心传递。

步履不停 追光而行

　　观摩不是终点，而是教育者永葆初心的新起点。未来的日子里，让我们继续怀揣教育热望，用专业与热爱编织童年的星光图谱，让每一颗童心都在有温度的教育中蓬勃生长！

图文：音乐组全体教师、小三班全体教师

校验：幼儿园办公室

审核：幼儿园办公室