共研共学，携手同行  ——记2025年鄱阳县区域教研协作课堂教学展示交流活动（鄱阳镇中心学校分会场）

鄱阳镇中心学校

　　春风拂面，教研花开。为贯彻落实新课标精神，推动区域教育优质均衡发展，在县教体局教学研究中心的精心策划下，各中心学校的专业协同下，2025年4月30日，在鄱阳镇中心学校隆重举行鄱阳县区域教研协作课堂教学展示交流活动。此次活动由鄱阳镇中心学校承办，饶丰镇中心学校、莲湖乡中心学校、珠湖乡中心学校、三庙前乡中心学校协办，以“展示优秀教学成果，促进校际交流，探索新课标下的有效教学策略”为主题，进行语文、数学、英语、道法、音乐、美术等19节优秀课例展示，各乡镇骨干教师代表齐聚一堂，共研共学，共谋教育发展新篇章。

开幕式

　　活动在鄱阳镇中心学校教研主任涂晓芳的主持下拉开帷幕。首先，鄱阳镇中心学校吴星校长发表热情洋溢的欢迎辞，向莅临指导的教体局领导、兄弟学校负责人及全体参研教师致以诚挚谢意，并强调本次联合教研对推动区域教学改革的重要意义，号召全体教师在课标研读、课堂实践、教学评一体化等方面开展深度对话，积极探索校本教研新范式。接着，鄱阳县教体局教学研究中心副主任李贵芳在发言中充分肯定了各乡镇校长的统筹协调能力和教师群体的学术热忱，对活动寄予了厚望。开幕式简短而隆重，既凝聚共识，又点燃了全体参与者的教研热情。

小学语文会场1

　　古色古香的书法室内，鄱阳镇中心学校虞美平老师在《呼兰河传》导读课中，引导学生品读经典片段，感悟文字背后的深沉情感。虞老师循循善诱，引导学生走进了呼兰河这座小城，很好地点燃了学生的阅读兴趣。

　　《呼兰河传》推进课中，鄱阳镇中心学校李云老师通过游戏闯关的形式，调动了学生的积极性。李老师以“小团圆媳妇的命运”为切入点，引导学生合作交流探讨，从“读故事”走向“读内涵”，推动学生们深度阅读。

　　《呼兰河传》交流课中，学生们在鄱阳镇中心学校高晓敏老师的巧妙引导下各展所能，通过画、演、讲等多种方式展示自己的阅读成果，共同走进了萧红笔下的那座城和那个时代。课堂尾声，高老师推荐学生翻开另一个镌刻时代印记的故事——《城南旧事》，为学生开启了通往更多经典作品的阅读之门。

　　鄱阳镇激扬小学胡雪婷老师执教《神州谣》，胡老师将语文与地理、音乐等学科有机融合，让语文课堂变得丰富有趣。新颖的课堂不仅拓宽了学生的知识面，也有利于提升孩子们的综合素质。

　　四节精彩的课例展示后，授课教师与观摩骨干教师围坐共研，以鲜活的课堂实例为支点，展开了一场精彩纷呈的教学研讨。听课老师们一致认为，此次呈现的整本书阅读三大课型，犹如三把金钥匙，为在场教师解锁了整本书阅读教学的系统密码，重塑了对阅读教学的深度认知。四位老师的课堂充分彰显学生主体地位，巧妙融合情境教学、任务驱动、合作探究等多元教学策略，以环环相扣的教学设计引导学生深度思考。

小学语文会场2

　　饶丰镇中心学校余琴老师执教的三年级下册语文课例《肥皂泡》，她通过读文、操作、观察、想象等一系列活动，引导学生深入理解课文，体会文字的美妙，感悟作者的情感。

　　莲湖乡莲西小学的金夏颖老师执教四下语文课例《海上日出》，她带领学生品读课文，随文入境、以境促读，以读悟情，使学生在诵读品析中，感悟作者对大自然的热爱。

　　珠湖乡雨田小学程丹老师带来二下语文《晓出净慈寺送林子方》的古诗课堂，真正实现了“诗中有画，画中有诗”。教学过程中，她生动有趣且诗意盎然的教学方式，让学生深度沉浸其中，收获了知识与美的双重体验。

　　珠湖乡中心学校的周慧颖老师执教五下语文《田忌赛马》，周老师注重引导学生自主探究，教学环节循序渐进，从梳理脉络到探究妙计、感悟谋略，逻辑清晰。特别是借助AI创新教学，以直观方式助力学生理解孙膑计谋，有效突破重难点。

　　三庙前振兴小学的张小兰老师带来了一年级下册语文课例《我多想去看看》，以情景导入迅速激趣，教学过程中采用读、画、说结合的方法，引导学生理解不同小朋友的愿望，并拓展祖国各地风光，并以此激发学生对祖国的热爱之情。

　　五位老师的课堂各展风采，呈现诸多共性亮点。导入环节趣味化、以学生为本、结合实践体验、注重各学科融合，为课堂提质增效筑牢基础，更为教学创新指明方向。老师们一致认为，未来教学，老师们可从三方面提升：借助AI优化课件与资源，让课堂更生动；打破学科界限，促进知识融合；开展集体教研，交流经验精进教学，切实提高课堂质量。

小学数学会场

　　鄱阳镇马家冲小学胡波兰老师执教的五年级下册数学广角《找次品》 的课堂中，胡老师引导学生通过“用天平模拟实验”“画图记录过程”等方式，从“3个零件中找次品”的简单问题入手，逐步探索“8个零件”“9个零件”等更复杂的情况，帮助学生在实践中建构数学模型，有效激发了学生主动探究的欲望。

　　饶丰镇中心学校曹文莉老师带来了一节生动的《三角形的分类》。课堂以“生活中的三角形”引导学生观察这些三角形的异同，自然引出“如何分类”的核心问题，将数学与生活紧密结合，有效落实了“空间观念”“推理能力”等核心素养目标。

　　莲湖乡山背小学李结老师带领学生们开启《认识小数》的学习之旅。课堂以“李老师的跳蚤市场”生活场景为切入点，帮助学生直观理解“十分之几可以写成一位小数”的本质，有效突破了“小数与分数关系”的理解难点，让孩子感受数学在实际生活中的应用价值，激发学习兴趣。

　　珠湖乡丰产小学的刘杏文老师围绕《鸽巢问题》这一课题，引导学生通过实际操作验证“总有一个抽屉至少放2本书”的结论。让学生在记录数据、观察规律的过程中，逐步从“具体感知”过渡到“抽象概括”，真正实现了“做中学”，引发了学生对数学的好奇心与探究欲。

　　曹霞老师展示的六年级下册数学课例《圆柱体的表面积》。作为一节几何概念与计算结合的课程，曹老师以自然亲和的教态贯穿始终，让抽象的数学知识变得生动易懂。

　　在随后的评课研讨活动中，五位授课老师依次分享了自己的教学思路与课后反思。他们结合课堂实际情况，从教学目标设定、教学环节设计到学生课堂反馈等方面，坦诚地剖析了教学中的亮点与不足，既有对成功教学策略的经验总结，也有对教学难点的困惑探讨。

　　李贵芳主任全程参与数学组的听课评课环节，在评课时，李主任强调：教研活动的核心在于“交流”与“提升”，希望全体教师以此次活动为契机，将课堂展示中的优秀经验转化为日常教学实践，持续深化协作教学模式的探索。同时李主任也对本次教研活动的组织与参与教师表示感谢，并鼓励大家保持研讨。

小学综合会场

　　饶丰镇中心学校施梦老师带来的一节三下英语课例Unit3《Weather》，施老师发音纯正，仪态自然，由浅入深、循序渐进地展开教学，突破重难点，各个环节都紧密相连。她注重培养学生的语言技能和综合素养，巧妙地将育人目标融入教学之中。

　　莲湖乡中心学校柯玲老师执教五下英语课例《What would you like？》，她以生动有趣、互动性强的教学方式激发学生的兴趣，在教学过程中，以学生为中心，她关注学生在课堂上的自主、合作与探究能力。

　　来自鄱阳镇家声小学的于利军老师带来一节道法课《让我自己来整理》，于老师教态亲和，及时表扬积极参与、行为规范的学生，将德育目标转化为可感知的正向反馈，有效强化学生良好习惯养成。学生在小组合作中积极参与讨论，主动分享经验，沟通与协作能力得到锻炼；在实践操作中，学会发现问题、尝试解决问题，思维能力有所提升。

　　来自珠湖乡中心学校的王琪老师上《单色吹塑纸版画》示范清晰，步骤详实：教学过程中，教师通过视频中自己示范吹塑纸板画的制作流程，从选择图案、刻画线条到油墨涂抹、拓印成型，每一个步骤都讲解细致、操作规范。

　　高雷老师带来的课例展示是《我的家乡在日喀则》，本节课以“音乐为载体，文化为内核”，通过趣味化设计让二年级学生初步感受了藏族音乐的魅力，达成了“会唱歌曲、体验节奏、感知文化”的三维目标。课堂中，学生在“玩节奏”“编歌词”“跳简单舞蹈”中展现了极高的参与热情，体现了低龄音乐课堂“以趣促学”的有效性。

　　在评课环节中，五位授课老师和观摩的老师们纷纷发表了自己的思考和见解，现场研讨一片热烈。特别是各组的教师代表提出了很多独到的见解，共同助力课堂的进一步优化。老师们一致认为要坚持学研并举，日益精进。

　　教研花开香满园，同心掬得满庭芳。本次区域教研协作活动不仅为教师搭建了展示与学习的平台，更激发了区域教育协同发展的新活力。未来，鄱阳县教育人将继续携手同行，以研促教，以教促学，共同书写教育高质量发展的新篇章！

汇编：余慧芳

图文：郑婷、洪饶涌、黄晶、陈智炜、

韩恬、陈哲平

审核：胡敏、涂晓芳

签发：周俊才