让每名学生都能规范书写汉字

教育研究与培训

教育部权威发布：

要让每名学生都达到规范书写汉字

• 小学低段：用铅笔写正楷字；
• 小学中段：学习使用钢笔；
• 初中段：学写规范行楷字；
• 高中段：书写行书。

《中小学书法教育指导纲要》是中国教育部于2013年1月正式印发的文件，旨在推进中小学书法教育，传承中华优秀传统文化。以下是核心内容概要：

一、核心理念

面向全体学生：以语文课程为基础，确保每位学生掌握汉字规范书写能力。

实用与审美结合：硬笔与毛笔教学并重，既培养实用书写技能，也提升审美素养。

循序渐进原则：从基础笔画到篇章练习，逐步提高书写水平，关注个性化体验。

文化传承功能：融入书法文化教育，增强学生对汉字内涵及文化价值的理解。

二、学段目标与内容

硬笔学习

小学低年级：掌握铅笔正楷字的基本笔画、笔顺规则，初步感受汉字形体美。

小学中高年级：过渡到钢笔书写正楷字，要求规范、美观，逐步提高速度。

初中阶段：学写行楷字，注重流畅性与实用性。

高中阶段：尝试硬笔行书，追求艺术性与美观度。

毛笔学习

小学3-4年级：学习执笔姿势和楷书基本笔画，接触经典碑帖（如《多宝塔碑》《颜勤礼碑》）。

小学5-6年级：熟练运笔技巧，临摹楷书经典碑帖，了解篆、隶、草、楷、行字体演变。

初中阶段：深化楷书临摹，可选修隶书、行书，学习书法作品赏析。

高中阶段：结合历史、艺术等学科，探索书法文化内涵，尝试创作。

三、实施要求

课时安排：

义务教育阶段每周至少1课时书法课（小学3-6年级需安排毛笔字学习）。

普通高中开设书法选修课。

教学方式：

以临摹经典碑帖为主，强调读帖、摹帖、临写的系统性。

结合实践活动（如书法展、社团活动）激发兴趣。

教师队伍：

以语文教师为主体，鼓励专兼职结合，加强师资培训。

可聘请书法家或专业人士参与教学。

资源保障：

学校需配备书法教室、碑帖、电子资源等。

教材需经教育部或省级教育部门审定。

四、地方落实案例

广西：提出用3-5年建立书法示范学校，将书法纳入督导评估。

河南：要求2013年秋季全面开齐书法课，设立省级教师培训基地。

北京：强调书法教育与素质教育结合，探索创新教学模式。

五、经典学习范本

纲要推荐临摹的经典碑帖包括：

楷书：《九成宫醴泉铭》《颜勤礼碑》《玄秘塔碑》。

隶书：《乙瑛碑》《礼器碑》《曹全碑》。

行书：王羲之《兰亭序》、苏轼《黄州寒食诗帖》等。

政策意义

该纲要是国家推进传统文化教育的重要举措，通过系统化的书法教学，不仅提升学生书写能力，更培养其文化认同与审美素养，助力中华优秀文化的传承与发展。如需查阅原文，可参考教育部官网发布的《中小学书法教育指导纲要》。