【雅韵流芳】⑤关于流水对

元其

格律诗采用对仗，一是对仗本身就有“诗性”，它内含乾坤之变化，自成一界，虚实以状，势成阴阳。二是它有助于律诗结构，稳其态而成其势，构之精而典其实。对仗于诗而言，融和血脉，势成筋骨。所以，说它是律诗必备。

对仗的学问很多，很重要的一点就是句法，这是对仗，乃至整诗的根基。句法流变，万变不离其宗，就是一个“变”。变者，动也。动则生变，变则生象。有如那太极阴阳图，立体、动态、演绎、生息，才是其最本质。所以，句法精髓是以“变”促灵。

诗之美学是灵动。对仗变化，一是内部的灵活变化，如虚实阴阳，时空颠倒。再是对仗的外部表现，避免雷同。“颔联”与“颈联”之间，句式一定要避开类似或雷同。避免重复，这是诗学的重点课题，细节处和整局观，都是如此。

而流水对，体现的正是律诗的多样性和灵动性。

流水对（串对）

流水对的实质，就是把一句话掰成两句来讲，分句之间存在逻辑关系。

例如：

若是春凤知我意，便教芳草接云端。

流水对最早见于先秦著述中，唐代更盛行。其名很多，唐·王叡《炙毂子诗格》称“两句一意体”；明·梁桥《冰川诗式》称“两句一意法”。五代·徐夤称五言流水对为“十字句”；宋·葛立方称“十字格”；宋·惠洪《天厨禁脔》称“流水句”；明·杨良弼《作诗体要》称“流水体”；潭俊《说诗》称“顺流句”；明·赵士喆《石室谈诗》称《走马对》。

‌流水对的核心特征‌：上下句意义连贯、语法相承，不可分割或颠倒，如“欲穷千里目，更上一层楼”，其重点在于语义的流动性而非形式对称‌，讲究的是意境。

‌流水对仍需满足基本对仗要求（如词性、结构对应），但允许在语义上突破平行关系，如“行到水穷处，坐看云起时”。

流水对多在尾联。如：杜甫的《闻官司军收河南河北》尾联：

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

句子前后承接，是从巴峡到达巫峡，再从襄阳到达洛阳，次序不能倒置。而语句关系上是下句承接上句，两者构成顺承复句，两句用的词语构成对仗。对仗有如流水，从上游流到下游，称为"流水对"。

流水对分为两种：‌字流对‌和‌意流对‌。

字流对使用虚词帮助流动，体现两句之间的语意关系，例如“若无青嶂月，愁杀白头人”；意流对则不使用连词和副词，仅依靠上下句的语意衔接，例如“行到水穷处，坐看云起时”。

意流对表达的多样性

意流对没有关联词，上下联关系往往难确定。一副楹联可以有多种流，这是意流对的特色。例如：

三杯竹叶穿心过，两朵桃花上脸来。

此联可以说是顺承流，先说竹叶穿心，后说桃花上脸；可以说是递进流，有了竹叶穿心，才有桃花上脸。可以说是因果流，竹叶穿心是因，桃花上脸是果。可以说是条件流，上联是条件，下联是结果。还可以是假设流，假设有竹叶穿心，就会有桃花上脸，与条件流接近。具体要结合上下文，看它在诗中的意思。

流水对的逻辑关系举例（有的流水对可以根据情况兼有两种或多种功用）

1、并列分述式

未得之乎一字力，只因而已十年闲。

又是一年春草绿，依然十里杏花红。

尽把好风藏寺里，不教幽景落人间。

既有花香藏袖底，又将春色入词中。

2. ‌时间接续式‌

当年人在春风里，今日蝶游芳草中。

请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花。

江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞。

雁来野鸭却惊起，我与舟人俱仰看。

3、空间转换式‌

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

支离东北风尘际，漂泊西南天地间。

‌可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。

哥在河心摇橹唱，妹于石上捣衣听。

4、顺承连贯式

未出土时先有节，纵凌云处也无心。

萧娘脸薄难胜泪，桃叶眉长易觉愁。

任我纵横千里目，看他吴楚万重山

曾经沧海千重浪，又上黄河一道桥。

5、条件关联式‌

不是胸中存灼见，如何眼底辨秋毫。

唯将终夜长开眼，报答平生未展眉。

必须经得千般冷，方可炼成一段香。

若能杯水如名淡，应信村茶比酒香。

6、假设关联式

但愿朝朝长得醉，何辞夜夜瓮间眠。

但得有生皆自遂，不妨吾属亦陶然。

但使甑中余麦饭，何妨涧底采荆薪。

我纵步行君乘马，相期青眼对白眉。

7、因果关联式

莫道前路无知己，西出阳关多故人。

唯将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。

幸有归鸿捎远信，可将红叶寄征人。

只为危楼喧晚鼓，便瞻惊鹭起寒汀。

8、目的关联式

直登云麓三千丈；来看长沙百万家。

劝君更尽一杯酒，与尔同消万古愁。

欲借桃源三亩地，来安世外一家人。

欲呼樵子说山事，便携春茶到竹林。

9、转折对比式‌

到此已穷千里目，谁知才上一层楼。

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

已过半程临古渡，忽生一念转长安。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻是烂柯人。

10、递进深化式‌

生为兴刘尊汉室；死犹护蜀葬军山。

已知出阁少尘事，更有澄江销客愁。

大小独当三百阵，纵横只用五千兵。

逐客虽皆万里去，悲君已是十年流。

.11、选择关系式

何必与人谈政治，不如为我写文章。

但得年皆余八十，何妨位不至三公。

何妨留客听秋色，不惜秋声入客船。

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。

12、问答呼应式‌

世上岂无千里马？人中难得九方皋。

羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。

云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

思考：

以下流水对属于上述的哪种类别？

灵均举酒发天问，谁个横刀醒醉眸？

流水对与逆挽对

流水对是顺流而下，有没有逆流而上的对联呢？有的。它叫“逆挽对”，上下联语意关联，是把后发生的先说，先发生的后说。例如：

此日六军同驻马；当时七夕笑牵牛。

（李商隐《马嵬》）

先说此日，后说当时。

泥上偶然留指爪；鸿飞那复计东西。

（苏轼《和子由渑池怀旧》）

先有鸿，后有爪，却先说爪而后说鸿。

伪流水对

江客不堪频北望，塞鸿何事又南飞。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

高天滚滚寒流急，大地微微暖气吹。

以上三副对联虽然分说两事，但每个分句都在单独表意，相互之间没有依附关系，并非将一句拆开来表述。

流水句

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

上述句子结构不对仗，只是是流水句，不是流水对。

以下内容参考刘显荣文章，谨致谢诚。

流水对的创作思路

首先要建立主题、考虑承接流转的方向。根据不同的上联，可以有不同的思路。

根据上流水对的八种关系，创作对应八条思路。

一、顺承思路

上联的动作产生，接下来会是啥动作？

二、递进思路

在上联的情形下，接下来会发生什么事情呢？

三、条件思路

达成上联的情形，需要做什么样的行动？

四、假设思路

如果发生这种情形，会引起什么事情发生？

五、转折思路

这种情形下，会有不同结果或动作产生么？

六、选择思路

上联的情形是最终目的或结果么？

七、因果思路

为什么会有上联的情形呢？

八、目的思路

出现这种情形，是想做啥？

举一些实例，看一下流水对该如何思考。

出句：

且把相思揉进纸

可以带着这样的思路去考虑如何对句：

1、为啥要把相思揉进纸？

2、为啥不能朝朝暮暮相伴？

3、相思入纸，会留下什么？

4、如果不把相思写在纸上，会如何呢？

5、这份情感是否还有其他的表达方式？

选取其中一个问题，作为下联描述的主题，说顺了，就完成了。

1、目的关系流水对

且把相思揉进纸，好将浪漫遣成诗。

2、递进关系的流水对

且把相思揉进纸，再将往事谱成歌

3、选择关系流水对。

且把相思揉进纸，莫将一诺老成秋。

4、目的关系流水对。

且把相思揉进纸，好托鸿雁送于君。

5、选择关系流水对。

且把相思揉进纸，不留寂寞滞于心。

流水对句的关键不是字与词组的契合度，而是意的应对、承接、流转。

流水对的切入点（关联点）

切入点不同决定了下联或整幅对联的主题。也会影响到流水对关系模式。

出句：尚有秋鸿传远信

对句

例1

尚有秋鸿传远信，何须孤盏泪青衫

以书信可慰怀作为切入点，来应对成选择关系流水对。

例2

尚有秋鸿传远信，忙书锦字寄江南。

以尚有的时效性作为切入点，来应对成递进关系流水对。

例3

尚有秋鸿传远信，不教白发念儿郎。

以看信人为家乡的父母为切入点，来应对因果关系流水对。

例4

尚有秋鸿传远信，告知春节返家乡。

以书信的内容作为切入点，应对目的关系流水对。

例5

尚有秋鸿传远信，免教游子醉他乡。

以看信人为游子作为切入点，应对因果关系流水对。

例6

尚有秋鸿传远信，亦思明月照家山。

以秋鸿引起乡思为切入点，应对顺承关系流水对。

例7、

尚有秋鸿传远信，却无尺素到轩窗。

以鸿雁传书为切入点，应对转折关系流水对。

例8、

尚有秋鸿传远信，才能絮语慰愁怀。

以书信内容为切入点，应对条件关系流水对。

通过上面例句，可以看出，承接词和切入点的选择，对于流水对有很重要的作用。

流水对的承接词



在流水对应对中，有个很重要的元素，就是承接词选用，它不但决定流水对的关系模式，也决定联句是否流畅。

承接词以虚词为主，含有副词、连词、介词、助词及其词组的运用。

例1

犹记当年呵指夜，长陪陋室挑灯人。

犹记、长陪，副动承接词。

例2

哥在河中摇橹唱，妹于石上捣衣听。

在河中、于石上，名介承接词

例3

既有花香藏袖底，又添春曲入词中。

既有、又添，连动承接词。

【常用虚实对】

1.先虚后实

一自～终教、一去～独留、

一从～几度、任是～不随、

徒令～终见、但得～即是。

可知～足资，既定～笃信，

谁将～铺就。似听～几度，

幸有～但无，不因～那得。

谁知～又到，莫道～自有，

但期～愧然。安得～招来，

但见～不知，肯于～不堪。

昔曾～自可，纵是～从知，

每羡～定看。莫为～合将，

若非～会向，似闻～恐是。

自顾～空知，试问～别意，

安能～愿借。欲试～惊看，

但恨～喜看，但留～换得。

纵然～依旧，料得～莫是，

谁将～知侬。

B:先实后虚

暗随～一任，周览～犹存，

我亦～曾效。借问～总为，

亿昔～谁复，寄语～莫因。

自谓～安知，还似～何如，

不惧～何辞。他年～莫望，

刚被～却教，但觉～何曾。

只为～岂因，已是～况值，

只知～谁道。何似～未忍，

有愿～无缘，漫道～岂缘。

似闻～恐是，莫道～只缘，

几度～也曾。尚想～徒怜，

岂闻～始信，忽逢～顿觉。

但见～焉知，自是～何须，

誓欲～休将。犹自～何曾，

慢嗟～且喜，未必～难为。

但得～何须，几处～谁家，

几日～一番。幸有～不须，

任是～也应、尚有～应怜。

莫向～何妨，那知～从此，

时有～更无。何处～此间，

权借～欲凭。

对仗本身也有自己的节奏，在多数情况下，上句往实处写，尽量写客观景物，下句就往虚处描，尽量融入人的思想感情。这样不仅可以避免出现合掌，也可以在大背景下形成小节奏，使诗意丰富灵动。