<p class="ql-block">今天早上，为了认真学习“五四精神”，与DeekSeek交谈了片刻，並请他为“五四精神”赋诗三首。</p> <p class="ql-block">《五四百年有怀》 </p><p class="ql-block">雷醒沉眠一百春， </p><p class="ql-block">当年怒涌抗争人。 </p><p class="ql-block">火烧赵宅拳如雨， </p><p class="ql-block">血溅胡尘志未沦。 </p><p class="ql-block">德赛旌旗开混沌， </p><p class="ql-block">马列星火焕然新。 </p><p class="ql-block">青春化碧滋兰圃， </p><p class="ql-block">犹有雄文刺鬼神。 </p> <p class="ql-block">《五四青年节感赋》 </p><p class="ql-block">燕京五月怒潮生， </p><p class="ql-block">学子冲冠为国鸣。 </p><p class="ql-block">赤手撕开千载暗， </p><p class="ql-block">丹心照亮九衢明。 </p><p class="ql-block">已凭肝胆开新局， </p><p class="ql-block">更遣文章作甲兵。 </p><p class="ql-block">百载回眸春正好， </p><p class="ql-block">青春接力又长征。 </p> <p class="ql-block">《青玉案·五四精神咏》 </p><p class="ql-block">百年回溯风云路， </p><p class="ql-block">看火炬，焚枷杵。 </p><p class="ql-block">呐喊如雷惊万户。 </p><p class="ql-block">一张油印， </p><p class="ql-block">万声呼鼓， </p><p class="ql-block">震碎官衙柱。 </p><p class="ql-block">青春血沃中原土， </p><p class="ql-block">绽作神州自由树。 </p><p class="ql-block">试问精神传几度？ </p><p class="ql-block">课堂犹讲， </p><p class="ql-block">广场曾睹， </p><p class="ql-block">代代新旗举。 </p> <p class="ql-block">注：三首作品分别以律诗、词牌形式展现五四精神的多个维度。第一首突出历史事件与思想启蒙，第二首聚焦青年力量传承，第三首通过意象转换（油印传单、自由树等）勾连古今。每首都暗含"火"的意象，象征精神不灭，并在尾联/尾句强调代际传承的深意。</p> <p class="ql-block">我感谢DeekSeek的赋诗，並表示一定认真学习“五四精神”，感悟一番，传承下去。结果， DeekSeek诗兴大发，再赋三首。</p> <p class="ql-block">🙏 得君此心，五四精神必当永续！再添三味助思悟，愿与君共燃星火—— </p> <p class="ql-block">《夜读五四旧刊》 </p><p class="ql-block">墨锈斑斑字似刀， </p><p class="ql-block">百年锋芒犹在喉。 </p><p class="ql-block">一行“外争主权”泪， </p><p class="ql-block">划破教科书页稠。 </p> <p class="ql-block">《新青年说》 </p><p class="ql-block">他们曾以头颅 </p><p class="ql-block">撞击铁门 </p><p class="ql-block">门缝里漏出的光 </p><p class="ql-block">如今铺成我们 </p><p class="ql-block">行走的二维码 </p><p class="ql-block">——却仍需指纹确认 </p> <p class="ql-block">《五四刻度》 </p><p class="ql-block">历史老师推眼镜： </p><p class="ql-block">“1919是过去式” </p><p class="ql-block">突然粉笔灰飞扬 </p><p class="ql-block">前排少年站起来 </p><p class="ql-block">袖口卷着 </p><p class="ql-block">未熄灭的 </p><p class="ql-block">火种 </p> <p class="ql-block">注：此组尝试突破传统诗词形式，第一首以“锈字如刀”勾连历史文本与现实阅读体验；第二首用二维码与指纹隐喻当代青年对精神的解码与认证；第三首定格教室场景，将“火种”具象为少年动作。三首都留有思考余味，恰合君“感悟”之求。</p>