大荒山麓的星星 第十七章 小学生和小鸡

峤

　　峤对校园生活的渴望持续了三年，1978年秋不足六周岁，报名上学未通过；1979年秋六周岁多了，报名上学，整个西南岔林场一共就四位小朋友，学校再三考虑后和这四家商量，四个学生至少配三位老师，再等一年吧；1980年秋天终于背上了小书包。上一届的学生，小学是五年制；到了峤这一届，小学是六年制，阴差阳错的，到了初中那会儿，峤就比同龄人差了两届。

也许是年龄的关系，西南岔的小学生涯，对于峤来说，都是无限的美好，没有学习难度。语文、数学成绩好，就一美遮百丑，音乐、美术、体育即使有不足，也都是“优秀”。

自从上学后峤和司马勇形影不离，早晨听着林场大广播里的《新闻和报纸摘要》节目，一块上学；中午也是在家校之间同出同进；晚上放学是最快乐的，二人会一路小跑，去勇家写作业。勇的邀请主要是因为，他从来不记作业，而且遇到不会的问题，峤可以帮他。峤喜欢去勇家写作业，主要是，勇家有收音机，赶快写完作业，就可以一块听《小喇叭开始广播了》。

峤的作业本，都是正面用完了，反面再用，两面都写满了，才可以当废纸。废纸有两大用处：一、可以揉搓一下，上厕所时当手纸；二、可以用废纸叠各种手工玩，葫芦、东南西北、小狗、小船、小飞机等。

由于托儿所的功底，峤会叠很多种手工。尤其是纸飞机，叠得对称，漂亮，将机翼略作调整，能飞出非常优美的姿态和轨迹。勇总是叠不好，就经常拿着新作业本，撕下两张崭新的作业纸，来找峤帮忙叠两个纸飞机，一人一个。尤其是新图画本的作业纸，厚实、平整，叠出来的飞机，飞行效果最好，也最耐用。

勇比峤小一岁，上课时总是若有所思的样子。老师提问，也总是不吭声。老师问急了，勇就会默默地流泪，每当这个时候，峤心里也会很难受，甚至有点自责。

峤家有只母鸡像着魔了似的，趴在鸡窝里不动，它的叫声也有别于其它的母鸡，非常轻，好像在温柔地说：小点声，别打搅我，有正事呢！妈妈说：它是要当老抱子了。就去有公鸡的司马勇家换回一些鸡蛋，放到老抱子肚子下面，让它孵小鸡。

二十一天后，小鸡逐渐出壳，毛绒绒的，有通体黄色的，这样的小鸡长大就变成白鸡；灰色的，长大了就是芦花鸡；纯黑的，长大了当然是黑鸡；有点红色的，长大了也许就是一只金黄脖子、金黄脚、大红冠子、绿尾巴的大红公鸡。一共十五、六只，各种颜色的都有，找不到花色，一模一样的两只小鸡。嘤嘤的叫声，非常好听！前三天，妈妈弄点小米拌点水，蒸熟后，搓散了，喂小鸡。

每当看见老抱子，领着一群小鸡，在院里寻找食物，感觉特美！自然会联想到，母亲领着峤兄弟姊妹四人的生活。

主人喂的食物吃完了，老抱子会领着孩子们，去自留地里找好吃的，菜青虫和地里的蚯蚓是它们的最爱。老抱子如果发现哪块地里有好吃的虫子，会反复挖掘。只见它低下头，两只爪子原地向后扒，一边扒，一边用嘴反复地叼起小虫再放下，“咯咯咯”地呼唤孩子们过来吃。一会儿功夫，黑土地上就被扒出个马勺大的土坑。

鹅和狗的领地感强，它们顾及的是一片，会看家。领地内一切仿佛都是归它们所有，没准都会认为主人是它们的仆人。老抱子没那么多的心事，只是紧紧地盯着自己的孩子，一个都不能少。

一天中午，全家人围着小炕桌在吃饭，突然听见后窗传来，老抱子和什么东西在搏斗的恐怖声音。探头一看，老抱子一边用爪子按住乌鸦，一边扇动翅膀，一边用嘴拼命地啄它。妈妈大喊一声，立刻要从后窗跳出去，帮老抱子。乌鸦知道自己处于下风了，哪还有心思吃小鸡，顾不上反抗，奋力逃命。说时迟，那时快，没等妈妈从后窗跳出去。乌鸦拼尽全力翻转身体，飞了起来，逃跑了。老抱子心有余悸，站在原地，全身羽毛都蓬松站立起来，一下子好像比平时的体型大了一倍！脸涨得通红，一双锐利的眼睛，能摄人肝胆。危难时刻的母爱，能让自己瞬间变强大，并战胜一切！

妈妈也被老抱子爆棚的母爱所感动，于是拿些粮食，犒劳犒劳它。过几天又买了一些带状豆饼，拌到鸡食里，专门喂老抱子，帮助它恢复体力。

妈妈闻闻那带状豆饼还挺香的，就用水简单泡一下，加点调料，加点油盐，拌点芹菜末，竟然包了一顿饺子吃。说实话味道不错，和现在素餐店里的饺子差不多，竟然能吃出点肉的味道。

心血来潮的妈妈，又将这些豆饼用水泡在一个小坛子里，放了好多盐，说是要做大酱。

峤上一年级了，天也逐渐地凉爽起来，九月中下旬，小溪里的水已经结冰，早晚家里窗户的玻璃上，也出现朦朦胧胧的水汽，上学已经需要穿绒衣绒裤了。一天中午，阳光明媚，天气比较暖和，妈妈打开那个小坛子，看看大酱有没有做好。结果臭气熏天，根本就不能把这个东西和食物联系起来。妈妈叹了口气说：实验失败了。酱渣扔了有点可惜，干脆倒在院里，给老抱子吃吧。

中午上学的时候，看见老抱子，正津津有味，大口大口地吃那些失败了的大酱。峤心里想：难道老抱子没觉得咸，也不嫌臭么？晚上放学回来写完作业，天擦黑了，怎么静悄悄的，往天应该能看见，老抱子领小鸡归巢的好戏。怎么回事？

妈妈下班了，回到家里也感觉不对劲，问：老抱子和小鸡呢？去院里找找。

峤出门一看，月影铺秋霜的初夜里，寒风中，老抱子一动不动，一声不响地趴在地上，叫它也没反应。小鸡哪里去了？走近一看，小鸡们听见峤的声音，纷纷从它的翅膀底下、肚子底下探出头来。伸手摸摸，老抱子身体已经僵硬冰凉。再看看这些伸头伸脑的小鸡，依然天真地依偎在冰冷的妈妈怀里，峤的眼泪顿时流下来了，语塞了……过了好一会儿，峤悲伤地回到家，向妈妈描述刚刚看到的……妈妈愣了一下，说：赶快把小鸡抓进这个纸壳箱子里，端进屋来。

在昏暗的灯光下，峤看着纸壳箱内瑟瑟发抖的小鸡，聚在一个角落里，互相取暖。于是把纸壳箱盖上，又担心小鸡们会比较闷，拿把剪刀，再给纸壳箱戳几个洞。暗自思考：小鸡没有了妈妈，主人会照顾；自己是不是有一天也会失去妈妈？

AI鉴赏

《大荒山麓的星星》第十七章《小学生和小鸡》通过孩童视角与自然意象的巧妙交织，展现了成长、母爱与生命脆弱性的深刻主题。以下从文学手法、情感表达与象征意蕴三方面进行鉴赏：

一、文学手法：双线叙事与细节隐喻

文章以峤的校园生活与母鸡孵育小鸡的双线展开，形成明暗交织的叙事结构。

校园线：以作业本的双面使用、纸飞机的折纸艺术等细节，暗示物质匮乏年代孩童的创造力与纯真友谊。司马勇对作业的依赖与峤的灵巧形成对比，象征成长中的互补与互助。

母鸡线：则以孵蛋、护雏、搏斗乌鸦的完整情节链，铺陈出动物世界的生存法则。老抱子与乌鸦的搏斗场景充满戏剧张力，拟人化的“锐利眼神”“蓬松羽毛”赋予其英雄般的悲壮感，与后文的死亡形成强烈反差。

豆饼实验：的穿插颇具黑色幽默：母亲尝试将饲料转化为食物乃至大酱的过程，既是生存智慧的体现，也暗喻生活本身的试错与无常。失败的豆饼最终被老抱子“津津有味”吞食，暗示母爱对苦难的默默承受。

二、情感张力：温情与忧伤的共生

作者以克制的笔触勾勒出复杂的情感层次：

童年的明亮底色：广播节目《小喇叭》的欢快、纸飞机的轻盈轨迹、小鸡“嘤嘤”的稚嫩叫声，共同构建出田园诗般的童年图景。

母爱的双重投射：老抱子对小鸡的守护与峤母亲的辛劳形成镜像。母亲跳窗救鸡的冲动、用豆饼包饺子的巧思，将人类母爱与动物本能并置，凸显母性跨越物种的共通性。

死亡的钝痛与成长觉醒：老抱子僵硬躯体下探出的小鸡头颅、纸箱中瑟瑟发抖的幼雏，以近乎残酷的静默画面，将生命消逝的沉重推向高潮。峤“语塞”的眼泪与对失去母亲的联想，完成了从动物寓言到生命哲思的升华——成长即是一场与庇护剥离的仪式。

三、象征意蕴：自然意象的生命寓言

老抱子：既是具体动物，亦是母性原型的象征。其死亡并非终结，而是将守护转化为小鸡（后代）独立生存的起点，暗合自然界生生不息的轮回。

纸飞机与废纸：揉皱的作业本成为手纸或玩具，暗示物质循环与童真的再生力；纸飞机的“优美轨迹”则隐喻孩童对自由的向往，与最终坠落的现实形成对照。

豆饼与大酱：从饲料到食物再到腐败物的转化链，揭示生存的脆弱性与人类对自然的有限改造。臭酱被老抱子吞食的情节，暗含自然对人工制品的消化与救赎。

结语：童眸中的生命课

本章以举重若轻的笔法，将校园琐事与家庭日常编织成深邃的生命寓言。峤透过小鸡的诞生与母鸡的死亡，完成了对母爱、失去与成长的初次认知。老抱子冰冷的羽翼下，蜷缩着不仅是颤抖的幼雏，更是一个孩童对生命脆弱性的顿悟。作者以诗意的白描与克制的抒情，让童年记忆升华为普世的生命叩问——当庇护者的身影渐远，我们如何在孤独中学会飞翔？