<p class="ql-block">当今社会是“知识爆炸”的时代，每年毕业的大学生人数屡创新高，他们如同潮水般涌入社会，成为各行各业的新生力量。那我想问一句：“这些人的知识到底是谁教的？”在我看来，对于大多数人来说，他们的知识主要还是老师教的！</p><p class="ql-block">说到老师这个职业，人们总是用各种比喻来形容。有人把老师比作园丁，有人把老师比作蜡烛，有人把老师比作粉笔，还有人把老师比作阳光。但这些比喻，我觉得并没有完全体现出老师的真正价值。</p> <p class="ql-block">你们看看，说老师像园丁：有些人可能觉得园丁做的都是些零零碎碎又脏又累的活儿，他们不就是侍弄花草的吗？因此有的人可能会觉得老师这个职业低人一等；说老师像蜡烛：蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，别人用完之后通常就扔进垃圾桶；说老师像粉笔：粉笔虽然普普通通，用处却很大，但你们看看，粉笔的归宿是什么？粉笔用完之后被随手扔掉，最后也扔进垃圾桶；说老师像阳光：阳光和金子一样宝贵，但老师的价值却常常被忽视。</p> <p class="ql-block">我觉得当今老师好像没什么地位，你们看看上面的比喻就知道了。可能有人马上会出来反驳：教师被誉为“太阳底下最光荣的职业”，教师有两个长假期，报考教师的人也很多，这个职业还没地位？</p><p class="ql-block">但我要告诉你们教师这个职业并不是表面上看起来那么回事。</p><p class="ql-block">一、地区差异与教师报考的热冷不均。</p><p class="ql-block">各地教师的工资待遇相差极大，这就导致有些地区报考教师的人多得挤破头；有些地区呢，报考的人少得可怜。报考教师很少的地区大多是相对落后的边远山区，这些地方的老师有部分还是代课老师，这些代课老师他们拿着微薄的薪水，日子过得紧巴巴的。</p> <p class="ql-block">二、教师工作的复杂性与外界干扰。</p><p class="ql-block">教师的工作远不止教书、备课、批改作业那么简单。他们还要应付各种各样的检查，而这些来检查的人，大多数对教育一窍不通，有的却还要提出他的“宝贵意见”：来一个检查的人，通常会提出他的意见；再来一个检查的人，他又会提出不同的意见。总之，不同的检查者几乎都会提出自己的意见。我想说，真不知道该听谁的！</p><p class="ql-block">三、教师职业的吸引力与实际困境。</p><p class="ql-block">有的人一当老师就后悔了，他们一有机会就换职业。换了职业之后，才过两三年时间就变富态了。如果他们来原单位检查、玩……一般会说：“还是老师安逸，有两个长假期……”然而，你会发现一个奇怪的现象：转回来当老师的却没有几个。再看看原学校还在教书的老师，继续教书，职位最多往上升了一点！要是教师这个职业真有大家说得那么好，那为什么还有人拼命想调离呢？</p> <p class="ql-block">四、教师工资与职称评定的事实。</p><p class="ql-block">有人可能会说：“教师工资可不低啊！”然而，事实是只有长教龄再加上高职称，才可能拿到高工资——特殊情况除外。就拿小学教师举例：教师的工龄至少要15年，还得叠加实际教学贡献，才有可能评上高级教师，而且主要是基层或乡村教师。评职称的名额又少得可怜，大家挤破头去争。特级教师能评上的人更是难上加难，这辈子能评上的少之又少。</p><p class="ql-block">教师如果没有评上高职称，想拿到高工资那就太难了。有的小学老师一直工作到退休可能都没能评上一级教师——大部分义务教育阶段的老师，通常由于没有特别的技能，退休后就不容易再就业，如果再加上退休前没能评上较高的职称，那他们退休后的收入就会比较少。</p><p class="ql-block">如果全国都实行“教师末位淘汰制”，估计报考教师的人就不会那么多了。</p><p class="ql-block">以上这些才是教师这个职业的真实情况。</p> <p class="ql-block">了解了这些如果还想报考教师，可见你是一个热爱教育的人，我热烈欢迎你加入教师行业，让我们一起努力，争取改变这个现状！同时希望社会能正确认识教师这个职业，不要让教师成为燃烧后被扔进垃圾桶的“蜡烛”，也不要让教师成为用完就扔的“粉笔”：教师需要的不仅仅是表面的尊重，更需要实实在在的支持和理解。</p><p class="ql-block">备注：本文属于个人观点，不代表任何立场。</p>