谈教育

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一个外战线的朋友坦诚通透地说:教育的难点就是学生心理有问题学生心理问题就是家长心理问题心理有问题的学生出现重大事故家长闹学校要赔偿其实是不对的 个别家长心理有问题:第一.抑郁第二.焦虑 焦虑就是对未来的恐惧:第一.恐惧工作不稳第二.恐惧婚姻不稳第三.恐惧家庭不稳第四.恐惧入不敷出第五.恐惧小孩前途第六.恐惧存款花光第七.恐惧未来收入第八.恐惧麻将败光第九.恐惧生意失败第十.恐惧没有工作…… 恐惧产生焦虑焦虑的表现:第一.对爱人发明火第二.对长辈发暗火第三.对朋友突冒火第四.对小孩发阴火 家长心理有问题的源头:第一.来自于自我第二.来自于家庭第三.来自于社会第四.来自于生活第五.来自于下岗第六.来自于无业第七.来自于无聊第八.来自无收入…… 对小孩发阴火产生的后果:第一.小孩看不到希望第二.小孩自暴自弃第三.小孩自信不足第四.小孩一切无所谓第五.小孩对生命漠视第六.小孩用刀割手脚第七.读与不读一个样第八.听与不听一个样第九.说与不说一个样第十.做与不做一个样笫十一.自己想做就做第十二.不想做就不做…… 对心理有问题的小孩:第一.老师不敢管第二.老师管不了第二.老师不知管…… 老师不敢管的原因:第一.怕家长闹第二.怕学生骂第三.怕学校压第四.怕不能晋级第五.怕单位开除…… 师道尊严已撕裂：第一.家长怨老师第二.学生骂老师第三.学生打老师第四.不听老师讲课第五.不认真读课本第六.不做课堂练习第七.不完成课外作业第八.和老师不打招呼第九.不尊重老师的劳动第十.不听老师的指挥....老师心身疲惫：第一.早上上早读第二.晚上上自习第三.家长怨老师第四.学生骂老师第五.学生打老师第六.老师要成绩第七.学生要玩啥第八.x 校要成绩第九.老师要分数第十.社会要和谐第十一.教师要分担第十二.白天要上课第十三.晚上改作业第十四.课内要讲课第十五.课外要命题.....家长应对小孩进行管教:第一. 生活习惯的养成第二.学习习惯的养成第三.文明礼貌的教育第四.家庭劳动的教育第五.思想品德的教育……第三. 一.以旧导新环环相扣 旧知→导入 练习→导入 背景→导入 经验→导入 二.课件感知明明白白 运用→课件 感知→概念 感知→观点 感知→知识 三.联系现象清清楚楚 联系→现象 讲清→公式 讲清→观念 讲清→知识 四.启发提问越问越清 问→时间 问→地点 问→主次 问→因果 问→整体 问→部分 问→概括 问→具体 问→现象 问→本质 五.思考问题越想越明 杂乱无章→要分类 相近相似→要比较 深入了解→要分析 会集汇总→要综合 问题求证→要推理 正确与否→要判断 归纳现象→要抽象 总结本质→要概括 六.层层讲课越学越顺 时间顺序→讲课 空间顺序→讲课 因果顺序→讲课 主次顺序→讲课 总分顺序→讲课 概括具体→讲课 现象本质→讲课 七.精讲精练越练越精 讲公式→练建模 讲观点→练套模 精讲练→精准备 八.管教管学越管越正 管打闹→保证安静 管打架→保证安全 管睡觉→保证听课 管讲话→保证纪律 管玩啥→保证学习 上下课→有仪式感 巡回讲→督促学生 九.“教学评” 越评越亮 教知识→学知识→评知识 导学案→教学评→促发展 十.因材施教越施越壮 学生听课→学困生听事 学生看书→学困生看图 学生朗读→学困生跟读 学生思深→学困生想浅 学生练深→学困生做浅 学生背书→学困生抄书 学生默写→学困生抄写 十一.学是重点习是难点 学→知识→是重点 习→知识→是难点 十二.时间可以突出重点 课件→突出重点 讲解→突出重点 朗读→突出重点 思考→突出重点 十三.手段可以突破难点 课件→突破难点 分解→突破难点 铺垫→突破难点 练习→突破难点 十四.温故就是抓住关键 关键→旧知→新知→交点 十五.默写就是巩固知识 钟声响 一齐读 读单词 读句型 读古文 读古诗 老师到 来默写 十六.整理就是记忆知识 学是→进口 思是→整理 整理→时间 整理→空间 整理→因果 整理→主次 整理→总分 整理→概括 整理→具体 整理→现象 整理→本质 十七.互动就是思考知识 语言互动→行为互动 心理互动→思维互动 有学生听→有学生说 有学生读→有学生写 有学生议→有学生想 十八.统一就是共学知识 同步听 同步说 同步读 同步写 同步议 同步想 齐参与 防掉队 十九.五官参与收获满满 用耳→听 用眼→看 用嘴→读 用手→写 用脑→想 二十.及时巩固效果很好 20分钟遗忘42%→因此→要讲练结合 60分钟遗忘56%→因此→要课后作业 1天遗忘74%→ 因此→要背诵默写 7天遗忘77%→ 因此→要每周小测 30天遗忘79%→ 因此→要每月考试 二一.简约板书好看好记 时间顺序→作主板 空间顺序→作主板 因果顺序→作主板 主次顺序→作主板 总分顺序→作主板 概括具体→作主板 现象本质→作主板 二二.早上早读记忆最好 早上读 背单词 背句型 背古文 背古诗 组长查 查背诵 二三.晚上练题效果最好 晚上练 练公式 练概念 练定理 练习题 组长查 查练习 二四.四人小组管理最好 四人小组 组长一人 负责本组 背诵默写 检查本组 作业练习 二五.规律记忆记忆最牢 用→时间顺序→记 用→空间顺序→记 用→总分顺序→记 用→承接关系→记 用→因为所以→记 用→只有才能→记 用→虽然但是→记 用→一边一边→记 用→不仅而且→记 用→要么要么→记 用→如果就是→记 用→尽管还是→记 二六文科套模规范答题 用→时间→套模 用→空间→套模 用→因果→套模 用→并列→套模 用→递进→套模 用→条件→套模 用→转折→套模 用→承接→套模 用→假设→套模 用→选择→套模 二七.理科建模发展能力 用→分类→建模 用→比较→建模 用→分析→建模 用→综合→建模 用→推理→建模 用→判断→建模 用→抽象→建模 用→概括→建模 二八.学生课室就是试室 例题→就是→试题 习题→就是→考题 观点→就是→考点 要点→就是→答点 课文→就是→作文 二九.时代要求引领教学 考试时间性→引领→限时练习 考试基础性→引领→回归课本 考试应用性→引领→建模套模 考试综合性→引领→归纳概括 考试创新性→引领→一题多变 思维敏捷性→引领→限时思考 思维广阔性→引领→一题多解 思维深刻性→引领→深度思考 思维批判性→引领→是非评判 思维逻辑性→引领→分点答题 三十.守住常规守望教育 课前预习 课中学习 课尾温习 课后练习 当月复习 钟响齐读 读后默写 早上早读 晚上做题 文记理练 文套理建 每天新闻 每天阅读 每天练字 每天锻炼