<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">美篇号：128873671</p><p class="ql-block ql-indent-1">昵 称：浅水</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">《教师交流园地》主持人心境的颜色老师发布了“烛情炬 春蚕心”教育征文活动公告，我是这样评论的——</p><p class="ql-block ql-indent-1">园地的每一次活动，都是参与活动的教育工作者对自己工作的反思与总结，不管是在岗的，还是已经退休的。这样的活动，对教育，对我们的事业都是很有意义的。以心师为首园地团队，不但在经营园地美篇，更是在经营教育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">是啊，每一位参与活动者看到题目后，理所当然地要回顾自己的教育工作，要搜寻可写的题材，要反思要总结。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我该写点什么呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">我想到了我的一个学生——刘广城，是我曾经的一个课代表。</p><p class="ql-block ql-indent-1">多年来，我一直在使用小组教学，组长和课代表都是竞争制。我是这样规定的：课代表的选任，首次是自我推荐，以后是按照成绩，保持前五名，课代表无需调换，如果掉下前五名，则由成绩最好者替任。那次期中考试，我的语文课代表没有考好，掉出了前五名，而出乎我意料的是一个名不见经传的男生考了第一，他叫刘广城。他是一个性格偏内向的男生，课堂上从来没有引起我的注意，因为他一向是很少主动发言，偶尔被提问，也没有表现出特别的优秀。这样的一个男生当课代表能行吗？如果不让他当，在规定好的制度面前又怎么说呢？通过智学网，我查看了原课代表的试卷，并没有发现任何批阅问题，我又查看了刘广城的试卷，也没有什么问题，只能让他当了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“广城，这次你考了第一，老师为你高兴！”我把他叫到办公室对他说道。他有点腼腆，看着我没有说话，微微点了点头。“按照规定，这个课代表应该由你来当，你觉得能行吗？”说实话，对我自己这样的一问，我也不知道我希望能得到他一个怎样的回答。可是他竟然给了我一个肯定的回答：“能。”“好。课代表既是一项荣誉，也是一份责任，老师希望你能干好！”这样简短的谈话算是对他“就职”的一个动员了。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">自他当上了课代表以后，他变了很多，上课听课很认真，回答问题较以前主动了很多。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">他的班主任告诉我说：“马老师，你不知道现在咱班的学生有多么崇拜你呢！”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“哦，为什么崇拜我？”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“都跟你学写诗呀！写的古诗都发朋友圈了。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">“哈哈，这很好呀，我得公开表扬！”一阵得意在我心底泛起。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在我的语文课上，我提起了这件事，同学们不约而同的把目光投向刘广城，我当然也就知道班主任说的就是他了。我问道：“可以让我看一下你写的诗吗？”他竟然默写在一张小纸上交给了我，是两首古诗。那诗自然是稚嫩的，但这仍然难能可贵。我狠狠地表扬了他。</p><p class="ql-block ql-indent-1">原来，那段时间我正在学习格律诗，兴趣所致，在我的课堂上，我就把学到的格律知识结合要讲的古诗讲给学生听，一是增加他们对古诗的兴趣，二是可以在讲的过程中加深我的理解。没想到他竟然也有了兴趣，学写起了古诗。</p><p class="ql-block ql-indent-1">可惜，在下一个较大型的考试中，他的成绩掉出前五名，又被原来的课代表夺回了宝座。自此，他的表现又泯然如前，真可谓是昙花一现了。当时，我跟他谈过心，告诉他不要气馁，要有继续争取的信心和行动。但是，我并没有持续跟进，更没有给他更多的关注。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">反思这件事，我觉得竞争当课代表的做法是没有问题的，对他的忽略是有问题的。更值得思考的是，这及时的跟进与持续的关注，仅仅是对他一个人吗？每个人都有提升自己的意愿，但不是每个人都能自我管控，不是每个人都可以实现自我提升，尤其是面对一群孩子，为师者，应该把自己变成皮革马利翁，最大限度地去点燃唤醒激发。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">图片：致谢网络</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p>