<p class="ql-block">为充分发挥省级校本研修示范学校、高州市轮训基地基地学校和教育集团龙头学校的示范引领作用，促进区域教师专业成长，共绘育人新篇。2025年4月30日，高州师范附属第一小学行政团队带领各科组教师，到我校开展轮训基地项目研修活动。</p> <p class="ql-block">我校语、数、英三科开展常规课展示。</p> 语文科 何晓荣老师执教《铁杵成针》 <p class="ql-block">课堂伊始，何晓荣老师紧扣文言文教学核心，以朗读为切入点，通过多样化的朗读形式，带领学生沉浸式感受文言文的韵律之美，厚植学生对中华优秀传统文化的热爱之情。</p> <p class="ql-block">在文言文内容理解环节，何晓荣老师创新教学模式，先授之以渔，系统讲解理解古文的方法技巧，随后鼓励学生自主运用所学方法解读文本，并以故事分享的形式，引导学生将古文内容生动演绎。这一教学过程，从方法讲解到实践运用，实现了从“扶”到“放”的自然过渡；从字面释义到故事创作，不仅见证了学生能力的进阶，更为学生搭建了语言实践的广阔平台，助力学生在实践中增强自信，提升语言运用能力。</p><p class="ql-block">课堂尾声，何老师循循善诱，巧妙通过“小李白”与“诗仙李白”的成长对比，引导学生深入探究人物的思想品格，感悟文化内涵，在潜移默化中实现中华优秀传统文化的薪火相传。</p> 何健梅老师执教《肥皂泡》 <p class="ql-block">本节课，何健梅老师以"破解难句，品味语言"为主线，设计了环环相扣的教学活动：通过复习导入和自由朗读，引导学生初步感知文本语言特色，聚焦"泡泡之美"。学生在自主阅读中发现并标记难懂句子，接着组织小组讨论，运用“联系上下文”“想象画面”等方法，探究难句，理解策略。再通过师生问答互动，归纳出"拆解-联想-验证"的难句理解三步法然后，采用齐读和师生合作朗读的形式，在朗读中深化对文本的理解，在第五自然段的学习中，紧扣课后习题，激发学生的创造性想象。</p><p class="ql-block">最后教师总结方法，布置迁移运用的实践作业。整堂课注重学生的主体地位，在语言实践中培养学生的语文核心素养，实现了从"学方法"到"用方法"的能力提升。</p> 数学科 林雪老师执教《小小图书馆》 <p class="ql-block">林雪老师以“小小图书馆”为情境引入，自然流畅地引导学生提出减法问题，充分体现了数学与生活的联系。在讲解三位数减法计算时，老师通过列举画数线、计数器、竖式计算等多种方式，引导学生理解。对于易错点，如“退位减法”，老师的强调到位，能及时纠正学生的错误认知，有效帮助学生掌握知识。本节课的教学环节紧凑且环环相扣，展现了教师扎实的教学功底。</p> 蔡文利老师执教《字母表示数》 <p class="ql-block">蔡老师通过播放《青蛙儿歌》导入，激发学生的学习兴趣。这一环节的设计契合课程标准中“从生活实际出发，激发学生学习兴趣”的理念。教学过程中，引导学生逐步尝试用字母表示青蛙的数量及对应的腿数等，让学生在具体情境中探究、理解“用字母表示数”，培养抽象概括能力，初步渗透代数思维。</p> 英语科 吕菊老师执教《Unit 5 What time is it?Get ready.》 <p class="ql-block">吕老师通过英语歌曲导入，活跃气氛，使学生迅速进入课堂状态。而后回顾之前学习内容，创设情景让学生在语境中学习新知，新授环节，通过引导学生做不同的钟表手势了解时间、表达时间。通过看钟表时间，让学生小组合作，一问一答，练习对话“What time is it? It's …”小组活动环节，学生大胆表达，这一环节的设计不仅提升了学生合作交流意识，更提高了学生的表达能力。</p> 吴仕华老师执教《I helped Mum》 <p class="ql-block">在《I helped Mum》教学中，吴老师以一首《Let's Chant》导入，立刻吸引了学生的注意力，让学生对本次课程充满了期待。接着，吴老师紧扣教学目标，灵活运用“学”与练”相结合的模式，通过情景展示、句型练习，将动词过去式融入句子中进行教学，课堂重点突出。课堂上同学们能熟练运用重点句型，学习效果良好。</p> 评课议课，交流研讨 语文 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">评课环节中，何晓荣、何健梅两位执教老师率先进行深度教学反思，坦诚剖析课堂中的优化空间。</p> <p class="ql-block">随后，与会教师围绕教学实践展开热烈研讨，各抒己见，为课堂改进提出诸多兼具针对性与实操性的建议。</p> <p class="ql-block">高师附一小吴小华副校长与唐晓丹科组长对两堂课给予高度评价。吴小华副校长称赞何晓荣老师课堂驾驭能力卓越，教学语言凝练流畅，教态亲和自然，课堂引导与点评既精准到位又充满灵动气息。唐晓丹老师则充分肯定何健梅老师扎实的课堂常规建设，其教学过程紧扣单元语文要素，智慧教学平台运用娴熟高效，展现出深厚的教学功底。 </p><p class="ql-block">在肯定之余，两位教研员也提出了极具建设性的改进建议。</p> <p class="ql-block">活动尾声，根子中心学校陈红副校长立足语文教学发展方向，向全体教师提出三点指导性建议：其一，要充分发挥教学参考书的指导作用，以此深化对教材的理解，夯实教学专业性与精准度；其二，积极革新教学理念与方法，根据学情差异实施个性化教学，让课堂焕发新的活力；其三，主动适应教育环境的动态变化，以学生实际需求为导向，灵活调整教学策略，确保教学活动与时代发展同频共振。</p> 数学 <p class="ql-block">评课环节中，各位老师各抒己见，氛围热烈。整个评课环节围绕课堂实际，深入剖析，既有对教学亮点的认可，又有对细节完善的建议，为后续教学改进与提升指明方向，真正实现了教研相长的良好氛围。</p> <p class="ql-block">高州师范附属第一小学六年级数学备课组长周容老师，对我校两位老师的课提出精准点评。</p> <p class="ql-block">高师附一小学钟佩娟主任作出精彩点评，钟主任提出：教师在备课中，要深入研读教材，梳理内容脉络，明确教学目标，精心设计数学问题。在充分了解学情的情况下，自然切入教学，引导学生深入学习。她还强调，教师要在将知识点讲解透彻、清晰后，再安排练习巩固。</p> <p class="ql-block">最后，根子中心学校党总支部书记、校长龙建海同志，对前来课堂指导的领导老师表达感谢。 同时对我校教师提出了以下的教学要求：教师应着力培养学生的思维能力，塑造良好行为习惯与品质。提高教学精准度，提问要精准，讲解内容需清晰透彻，打造高效课堂。合理安排课堂时间，助力学生成绩提升。</p> 英语 <p class="ql-block">在评课环节中，高师附一小的英语科组长何亚燕老师和六年级英语备课组长张碧燕老师对这两节英语课作了中肯的点评，既指出了亮点，也提出了切实可行的建议。何亚燕老师强调：英语课堂一定要创设真实的情境，让学生在真实的情境中学习语言，运用语言。同时，何亚燕老师还指出：三、四年级的教师在进行单词教学时，一定要运用“自然拼读法”，要做到“以旧带新，词不离句”。</p> <p class="ql-block">最后，根子中心学校英语教研员彭伟锋同志，对活动作了总结。他要求我校全体英语教师要加强理论学习，转变教学观念，更新教学方法，努力提高英语教学成绩 。</p> 结语 <p class="ql-block">前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，相信在示范学校领导和教师们的引领下，学校各级领导带领下，全体教师的努力下，我们根子中心学校的教育之花越开越灿烂。</p> <p class="ql-block">撰稿 、图片 | 语、数、英各科组教师</p><p class="ql-block">编辑 | 陈嘉余</p><p class="ql-block">初审 | 陈红</p><p class="ql-block">终审 | 陈福汉</p><p class="ql-block">签发 | 龙建海</p>