<p class="ql-block"> 打开窗，看见世界——“阅读·悦享”校长领读行动，校长带领教师读、校长带领学生读、校长带领我们读，让书页翻动的声音，触动内心最柔软的角落。</p><p class="ql-block"> 本期，让我们一起走进祥周镇中心小学，让黄世雄副校长带领我们一起来读《胡萝卜的种子》。</p> <p class="ql-block"> 领读者:黄世雄</p><p class="ql-block"> 田东县祥周镇中心小学副校长</p><p class="ql-block"> 推荐书目:《胡萝卜的种子》</p> 校长推荐 <p class="ql-block"> 亲爱的老师们、同学们，大家早上好!欢迎收听我们的“阅读·悦享”校长领读之声</p><p class="ql-block"> 看似简单却充满力量的书——《胡萝卜的种子》。尽管它只有短短几页文字，却像一颗小小的种子，蕴含着改变心灵的巨大能量。这本书的每一句话、每一幅画，都在悄悄告诉我们：坚持自己的信念，是多么了不起的事！为什么这本书值得你们阅读呢？</p><p class="ql-block"> 一是简单的故事，深刻的哲理：书中的小男孩种下一颗胡萝卜种子，所有人都对他说：“它不会发芽！”但无论别人如何否定，他始终每天浇水、拔草，坚信种子终会破土。终于有一天，一颗巨大的胡萝卜从地里长了出来！你们可能都经历过类似的场景：当你想尝试跳绳比赛时，有人说“你肯定学不会”；当你第一次写作文时，觉得自己“永远写不好”；当你练习敲锣打鼓时，甚至想放弃……这时，你们就是那个“种胡萝卜的小男孩”。这本书告诉你们：真正的成功，不是因为你比别人聪明，而是因为你在别人放弃时选择了坚持。</p><p class="ql-block"> 二是用童真视角解答成长的困惑：许多同学会问：“为什么我努力了却看不到结果？”这本书用“种子生长”的比喻给出了答案：种子在泥土下扎根时是无声的：就像你们背诵乘法口诀，前三天可能毫无进展，但第四天突然发现自己能脱口而出；时间是最好的见证者：书中小男孩等待胡萝卜发芽用了整整一个季节，而你们背诵乘法口诀、背诵古诗也需要日复一日的练习。</p><p class="ql-block"> 三是书中绘本的力量：文字与图画的完美结合。小男孩弯腰浇水的背影，透露出专注与虔诚；空荡荡的花园土地上只有一把孤零零的铲子，暗示着孤独的坚持；后来胡萝卜破土而出的跨页画面，带来强烈的视觉震撼，仿佛在欢呼：“看！你做到了！”这种图文结合的方式，让低年级同学也能轻松理解深刻的道理，而高年级同学则可以从中读出更多层次的含义。</p><p class="ql-block"> 那么这本书能带给你们什么？ </p><p class="ql-block"> 一是培养“成长型思维”：心理学家卡罗尔·德韦克提出：“拥有成长型思维的人，相信能力可以通过努力提升。”而这本书正是这种思维的绝佳示范：面对失败：如果小男孩因为第一天没看到发芽就放弃，故事会怎样呢？——他将永远不知道泥土下正在发生的奇迹。面对批评：当别人说“你画得不像”“你跑得太慢”时，你可以像小男孩一样回答：“没关系，我会继续练习。”因此我们要从今天起，把“我不会”改成“我正在学”，把“我做不到”换成“我再试一次”。</p><p class="ql-block"> 二是体会“过程比结果更重要”：书中没有描写小男孩吃到胡萝卜的场景，而是定格在丰收的画面。这暗示着：真正的成长，发生在你默默坚持的日子里。就像你们为了运动会每天晨跑，即使没拿到奖牌，强健的体魄和毅力已是最大的奖励；就像你们反复修改手抄报，即使没被展览，提升的审美和耐心早已超越作品的本身。</p> 校长心声 <p class="ql-block"> 这本书，不仅因为它是经典绘本，更因为它揭示了教育的本质：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。《胡萝卜的种子》就是一盏灯，它照亮的不仅是故事里的小花园，更是你们心中对信念的坚守、对成长的期待。我期待看到：当你们在操场摔倒时，能像小男孩一样自己爬起来，拍拍土说“我再试一次”；当你们解不出数学题时，能相信“只要每天练习，总有一天会开花”；当你们听到质疑声时，能微笑着说：“谢谢你的提醒，但我想坚持我的选择。”愿你们每个人都能找到属于自己的那颗“种子”，用日复一日的坚持，浇灌出人生最美的风景！今天的领读到此结束，我们下期再见！</p> <p class="ql-block">来源:祥周镇中心小学校长室</p><p class="ql-block">编辑:向月秋</p><p class="ql-block">一审:雷 赋</p><p class="ql-block">二审:黄善贞</p><p class="ql-block">三审:陆汉秋 班丽锦</p>