人间四月，笔耕“心”语

港区小学教育

人间四月，杨柳拂堤，

风吹花信，雨濯春尘，

笔耕课堂，共探文心，

携手教研，向美共长。

　　习作是语文教学中的关键一环，是培养学生表达能力、思维能力与创造力的重要途径。为更好地落实语文新课程标准对学生习作能力的要求，进一步聚焦语文核心素养，探索习作教学的有效策略，提高学生整体习作水平，郑州市航空港区中心项目组第一小组老师们开展了语文习作指导课研讨活动，通过习作指导课例展示，共同探索习作教学的奥秘，开启了一场智慧交融、理念碰撞的教研之旅。

　　在这个充满希望的季节，王宁宁老师带着六年级的孩子们踏上了一场关于“心愿”的奇妙之旅。《心愿》是六下第四单元习作，王老师打破传统写作思维模式，课堂上让孩子们表达心愿，书写美好。课堂伊始，绘本引入，激发兴趣的同时让孩子们感受到心愿在时光里悄然蜕变。接着，引导孩子们尝试从不同的角度，简单真实地写下自己的心愿。回顾所学，孩子们发现可以根据习作的内容去选择相应的表达方式。彩色卡纸，书写属于自己的隐秘心愿。接着明确单元目标，聚焦合适的表达方式。提供范例支架，一个特别的案例，利用AI技术让人物“动”起来，于是，基于真正的写作目的选择合适的表达方式，语文要素便水到渠成地悄然落地。在任务驱动下，孩子们根据习作单发散思维，真诚表达，完成习作。

　　

　　习作指导课展示结束后，教研组的语文老师们围坐研讨。首先由执教老师王宁宁进行自评，然后老师们各抒己见、畅所欲言进行评课，分享自己的听课体会。大家不仅对授课教师课堂上的闪光点赞不绝口，也对不足提出了中肯的建议。老师们纷纷表示，此次语文教研活动的开展，让老师们豁然开朗，不仅“习”得作文课堂教学的方法和技巧，还将“作”为今后课堂教学厚积薄发的动力和能量。最后遵大路小学高小佩老师针对老师们的发言进行了总结，她高度赞扬了王老师的课堂，同时又给她提出来了可行性的建议！从生活场景的导入到写作方法的渗透，从选材支架到情感唤醒，从范文引路到细节雕琢，每一次思维的碰撞，都让这堂课渐次丰满，如春泥中的种子，静待破土而生。

　　四月的春风，吹开了教研的花蕊；灵感的笔尖，流淌成智慧的星河。习作教研，研究的是教法，积累的是经验，沉淀的是思想。这次活动，我们每位老师都感受到了“习作教学”的“别样风采”，感受到了教与研的快乐。我们坚信，在全体语文老师的不懈努力下，我们的习作教学会更加高质高效。相信在今后的教学中，老师们将不断总结经验，创新教学方法，让学生在习作的海洋里自由遨游，书写出更加精彩的篇章。