<p class="ql-block"> 近日，在桂馨基金会的组织下，一场主题为：“2025 桂馨乡村教师学习共同体赋能培训”活动在长沙麓山国际实验小学盛大举行，来自各地的教育工作者齐聚一堂，共同为教育事业的发展贡献智慧、交流经验。</p><p class="ql-block"> 4月25日清晨，柔和的阳光洒在麓山国际实验小学的校园。活动在学校会议室正式拉开帷幕，开场致辞点明活动对教师成长与教育创新的重要意义。紧接着，袁超智主任以“融合创新构建教师成长新生态”为主题，以本校教育发展为例，为教师成长指明方向；许锐组长畅谈“让优秀绽放光芒——浅谈教师队伍建设的诗意追寻”，分享队伍建设经验；谢懿瑛组长聚焦“项目式学习的探索与实践”，带来新颖教学模式的实践心得；何鑫老师则以“让科学阅读点亮课堂新风尚”为题，展现阅读在课堂中的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 下午，关于如何讲好乡村教育故事的短视频制作培训开启。培训教师剖析热点趋势与用户兴趣点，指导精准定位；通过拆解爆款案例，传授故事吸睛技巧，以冲突设置、悬念铺垫激发观众好奇心；同时着重打磨事件起伏节奏，从情节递进、情绪转折入手，帮助老师们打造层次丰富的短视频内容，助力创作者提升作品传播力与吸引力 。</p><p class="ql-block"> 通过视频培训，桂馨绵竹科学教育工作室的袁朝安老师给桂馨基金会秘书长说他“这个54岁的老人居然萌发了设计创作科学教育短视频的冲动”，得到了樊秘书长由衷的鼓励!</p> <p class="ql-block"> 4月26日，共创工作坊在学校会议室正式开始。在“让经验流动，让问题被看见”的主题引领下，教师们首先回顾个人在自组织中的成长历程和成功经验。袁朝安老师以教研员魏明贵老师为例分享了绵竹市科学教育工作室组建事例，归纳出“核心人物凝聚+骨干中坚力量”的自组织建构经验。以遵道学校校本读物为例，提出“督促+指导+互助互学”的运营自组织方式。</p> <p class="ql-block"> 下午，针对自组织中遇到的问题进行议题征集。大家围绕各自选定的议题展开深入研讨。桂馨绵竹科学教育工作室的印雨鹭老师也提出关于如何调动教师参加夏令营积极性的问题。各小组内气氛热烈，大家针对老师们提出的问题各抒己见，共同探讨解决方案。经过头脑风暴，各小组逐渐梳理出清晰的思路与可行的方案。</p> <p class="ql-block"> 本次培训的成功举办，为广大教育工作者搭建了一个高水准的交流学习平台。通过丰富多样的活动形式，促进了教育理念的交融与碰撞，提升自组织管理经验。相信在未来的教育征程中，参与此次活动的教师们将带着满满的收获，在各自的工作岗位上不断探索创新，为教育事业的发展注入新的活力。</p>