<p class="ql-block"> 百年老校，淅川一小，墨韵书香，逐梦成长。 </p><p class="ql-block"> 淅川县第一小学一直坚持以学校、班级、家庭为支点，时时处处营造良好的读书氛围，让教师、学生、家长：耳之所闻，皆为书声；目之所及，尽为书影；心之所思，全为书韵。</p><p class="ql-block"> 喜迎 “五一国际劳动节”，4月30上午，我校第15届读书节活动在县体育广场隆重举行。同学们日常的读书成果在这里同各行各业的劳动者展示分享！</p><p class="ql-block"> 往日的广场跑道，现在的文化长廊；高高的铁网护栏，而今的文化餐厅。漫步而行，细细观赏，小书签耀眼，读书卡吸晴，思维导图引人，手抄报丰富，书法作品遒劲，学生佳作满目……一切读书成果，都在向大家点头示意：我们是阅读的种子，我们是阅读的花朵，我们是阅读的硕果，我们是扎根县一小的参天大树，我们将滋养一小学子走向更高、更好、更美、更广的人生天地！</p> <p class="ql-block"> 县一小的“读书节”，爱你的弘大，爱你的广博，爱你的内涵，爱你的丰盈，爱你的充实，爱你的多姿，爱你的活泼，爱你的情趣。</p><p class="ql-block"> 单单“古诗配画”中的诗、书、画所绘制的境，所凝聚的情，所传递的美……就让我的双腿迈不开，让我的双脚移不动，只想在这里驻足，驻足，回味，回味！</p><p class="ql-block"> 春天在哪里？在“草长莺飞二月天”的勃勃生机中，在“拂堤杨柳醉春烟”的柔情里，在“儿童散学归来早”的欢闹中，在“放忙趁东风放纸鸢”的嬉笑里。</p><p class="ql-block"> 各年级同学像诗人高鼎一样爱春，他们不约而同用笔写春，用情绘春，让春住心间，让春润心田。</p><p class="ql-block"> 春风习习， 杨柳依依，野花艳艳，小草青青，莺歌恰恰，燕语呢呢，蝴蝶蹁蹁，风筝飘飘，满目生机。</p><p class="ql-block"> 迎着春风，整整服饰撩衣角，齐齐头发乱了梢，快快步子逐增快，花花风筝飞起来，哈哈欢笑传播开，童真春景映成趣。</p> <p class="ql-block"> 童真恰似永不褪色的颜料，把平凡日子染成童话里的糖霜，让每个瞬间都闪着纯粹的光，让我的这个夏季每日都浸透着甜蜜。</p><p class="ql-block"> 童真在哪里？在“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的灿烂里；在“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”的专注里；在“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的执着里；在“小儿撑小艇，偷采白莲回”的纯粹里；在“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的创意里；在“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”的随性里；在“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的礼貌里；在“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的喜庆里。</p> <p class="ql-block"> 赞哉！淅川一小的同学们，以诗书画为载体，将诗作者内心深处的情感、思想和人生感悟以独特的方式进行传递：悠然自得的心境，壮志未酬的感慨，对自然美景的赞叹，对友情的分外珍惜……</p><p class="ql-block"> 置身于孩子们所营造的精神世界之中，我感同身受：诗、书、画三种艺术形式相互交融，彼此映衬。诗以简洁而富有韵律的语言描绘意境，书法以线条的灵动与韵味赋予文字生命，绘画则用色彩和形象将诗中的意象与情感直观呈现。它们共同营造出一种超越单一艺术形式的综合美感，使大家在诗中品味画境，从画里领略诗意，于书法中感受诗画的神韵，实现艺术的升华。</p><p class="ql-block"> 祝愿淅川一小阅读之树长青，阅读之花常开，阅读之果永硕！</p>