村校.教育.教学

蓝天南山

四十五年前的一天：

叮铃铃…叮铃铃……，小闹钟的铃声响了，现呈翻身起床……

晨练（举约30斤的石锁，做健身操……）、洗漱、拿起木扁担套上木水桶往右肩一放，走一田坎路、爬一石梯坡，过二道河沟桥到了离村校约八百米的浸水凼，弯腰，斜放水桶，灌满水，起身将两桶水挑回倒进水缸。

在土灶前烧火炒饭：先用火钳夹一毛毛柴（山坡上掉下的树叶、地上长的杂草、……），将毛毛柴中间掏空，点燃一张废纸引火。火旺锅热，细细地放一小调羹菜油（每个月供应四两菜油，计划用。），再放少许盐，接着将头天中午蒸的约六两米的饭倒入锅中炒热。现呈端起一大瓷碗油炒饭，大口、大口地吃起了，接着再喝半碗白开水，早餐就此结束。

早读，四十五名小学生，声情并茂。第一节课、第二节课语文；第三节课数学；学生们随着现呈老师的讲解，进入了文章美妙景界之中、进入了数字的变化思维之中。写生字、组词、造句；竖式、横式的数字计算；学生们听得入神，做得高兴。第四课，学生们在操场立正、稍息、向右看齐、报数、井然有序，体操，做得整齐………

十二点钟，学生们回家吃午饭。现呈开始用煤炭灶蒸饭蒸菜。煤炭，是暑假期间，爬坡下山，上山下坡到十几路远的煤矿挑的。蒸的二瓦罐饭，一罐三两米，一罐六两米。六两米这一罐是第二天早上油炒饭用。另用一土碗蒸一蒸菜。蒸菜用料是：猪大肠三五小节（凭每月1.5斤肉票加3倍而购，洗净切片拌米粉后装入密封的瓦坛，按量计划取用。）下垫番苕（家庭贫困的学生，用番苕抵交学杂费）。蒸饭时，现呈开始批改语文、数学作业。

下午二点钟开始，音乐课中的《过雪山草地》，师生们沉浸于红军二万五千里长征路艰难困景并有坚强意志的气氛；美术课中，师生们共同画出了该村校土墙、木窗、青瓦的素描简图，表达了大家对乡村学校的喜爱之情。

放学了，学生们离开学校。村校一下子安静了下来。现呈在菜地摘了二根丝瓜，准备做晚饭用。接着下坡到河沟边割杂树条、马二杆草等，捆了一大捆背上肩，慢慢上坡。在厨房后门街檐上，将柴火靠墙铺起。现呈吃完丝瓜汤后，在学校前的坝子、田坎边走了几圈后，开始批改作业、备课。九点钟，铺被子，就寝。

四十五年后的一天：

七十岁的现呈在游览笔记电脑时，发现了自己利用业余时间写的一篇文章。题目是《村校.教育.教学》，其内容一一展示在眼前：

“义务教育的关键在那里？关键在农村！农村义务教育的关键在那里？关键在村校！村校，是一块不容忽视的重要教育、教学阵地。

农村，地面积宽大；农村，人口众多。地面积大，一十三亿人口生活的食物在这里产出；人口众多，中国百分之八十的人都是农村人。在农村，一所所村校也在教育、教学的改革浪潮中展现自己的新姿。

曾经一段时间，少数村校没有住房，教师只有借住于民房。最让人心疼的是农村的穷孩子，他们没有笔，没有课外书，没有象样的衣服。这时候，教师给学生买笔、买课外书、买衣服。这样，教师以身体力行教育孩子首先想到人要"先天下之忧而忧。"为了开发农村孩子的智力，激发他们的兴趣爱好，教师们搞一次次少先队活动，设计一套套活动方案，让孩子展示自己的才智。经过多少努力，农村的孩子也能登台表演歌剧、短剧、小品。村校的业余生活贫乏，教师们希望孩子快乐，教孩子们学会吹笛子、拉二胡…这些活动，不但开发了农村孩子的智力，而且对农村孩子进行了爱国主义教育。

在教学工作中，认字，教师要从" a "、" o "、" e "开始教；写字，教师要从点横、撇、捺开始教。教师为了完成新课相关教学任务，把自己所有精力都投入到了教学中，连一日三餐都尽量简化。

遇到个别孩子连"1"、"2"、"3"等简单数字都写不好。这时，教师就要每天一笔一画地教他们写字、做算术，上课鼓励他们回答问题。教师要随时挖掘农村孩子身上的闪光点，给他们以鼓励。"你的字写得不错！""你的画画得真棒！""你的歌声真好听！""你真能干！"在教师的教育下，农村孩子变有信心了。学校办黑板报，学生自己设计、自己写一一"我能行"；排练节目，学生自编自演一一"我能行"；诗歌朗诵比赛，学生争先恐后地报名一一"我能行"………

包班教学，这是村校教学的一个特点。村校教师要掌握多门学科教学技巧和方法，教师在具体实施过程中，要考虑各个学科的特点、学校的条件以及学生的水平等实际情况，有针对地选择适当方式进行。

复式教学，这是村校教学的又一个特点。如同一堂课两个年级的教学，教师在数学课中讲了"归类"，接着就对另一个年级的学生运用语文的"识字"课教学，让学生运用"归类"知识和方法，对学习过的生字进行归类复习，让语文的识字学习与数学的"归类"知识巩固应用，提高了学生应用知识的能力。

减免农村贫困家庭孩子的学杂费，这是国家扶贫的一个重要举措。是改变城乡教育差别，体现教育公平的一个历史性进步。

义务教育的大头在农村，只有农村地区的义务教育达到了国家基本标准，才能为全国基本普及高中教育打下坚实基础。

改革农村义务教育投入机制是完善农村小学管理体制的需要，是全面建设小康社会的基础工程。

改革农村义务教育投入机制是完善农村小学管理体制的重要条件，是改变城乡教育差别，体现教育公平的一个历史性进步。

农村小学教育，事关中国的发展和命运。农村孩子知识接受的多少，同样关系千家万户的荣辱悲欢。农村小学教师着重村校教育，创造和谐的受教育机会，使农村孩子不因贫困而输在人生的起跑线上。

农村小学教师在条件艰苦的村校工作，不怕吃苦，任劳任怨，这一具体表现，充分说明他们的精力全部投入在教育农村孩子身上；再加上农村小学教师处处关心着农村孩子，这也从另一方面教育着农村孩子，和谐的社会由此打下基础。谆谆的教诲，细致的辅导，让农村孩子学到充实自己的本领。一是扶着走路，二是指路可行，有这样好的村校教师，农村孩子知识就会从无到有，从少到多，从弱到强。

现在，各级政府、主管部门和村级两委为村校教师准备了宿舍、床、灶具等基本生活设施，发放了搬家费，落实工资、福利、津贴等待遇。有的还带着慰问金看望边远村校的小学教师，鼓励他们安心工作。有的积极创造条件，解决了村校教师家属再就业问题，营造了一种友好和谐的工作和生活环境。有情操作，温暖了村校教师。各级领导的关怀，给村校教师带来了新的动力，村校教师的言传身教，给乡村孩子留下了不可磨灭的影响。教师病了，学生会主动喊来医生，主动去拿药。有的逢年过节，家有喜庆，都要请自己的老师到家中作客。有的孩子由于受良好环境的熏陶，从小立志，要读书，多学知识，做一个对家乡，对社会有用的人，建设美好家园，建设强盛国家，为人类进步贡献自己的必生精力。”

现呈看着自己所写的文章，眼前展示着现实画面：

一个鸡蛋，一小碗面条，再一瓶鲜牛奶，身穿新衣被，脚穿新鞋袜的梓娟大口地吃完喝尽，赶紧背上书包，坐在爸爸兴旺（原村校学生，）的摩托车后座，随着"呜呜、呜呜……的鸣叫声，摩托车顺着乡间大道，一会儿直奔，一会儿转弯，向着县城的学校驰去……告别了爸爸，梓娟走进了学校。兴旺扭转车头"呜呜呜、呜呜……"驰向了自己经营的李子林。

县城的学校都是按框架结构修建的。图书室，计算机教学室，多功能室，远程多媒体教学……塑胶运动场，风雨球场……不管是小学，初中，高中，还是幼儿园，与几十年前的村校相比，真是天地之别。

该村校所在村近四十年里，由于撤区并乡区域调整，划入了城区规划建设之中。该村校历经王政、知良、华俊、现呈、平董等老师传承，直至转入城区学校。

几代长大的学生（博士生导师、中小学教师、领导、区、镇、乡、村相关负责人、企业老总、本村其他骨干……）表示：永远记住在村校教学的小学老师。巳去世的小学老师，他（她）的音容笑貌，永在心中。健在的小学老师，身体健康，学生们感到特别的欣慰！

目前，七十岁的现呈，每天早晨五点钟起床，锻炼（以健身操为主……）一个小时，做家务，吃早饭（牛奶、鸡蛋、面包……）。上午转路、买菜、在阳台花园培植花草，午饭（猪排炖山药、牛肉丝拌青椒、大米干饭………）后，小憩二个小时，看看微信、写、评美篇……外出转路，看看别人斗地主，打麻将。晚饭（米汤青菜、葱姜鱼、大米饭）后，洗碗，洗漱，看新闻，九点钟睡觉……。