【烛情炬，春蚕心】01.难忘恩师烛情蚕心

晨风

文字：晨风

美篇号：5624939

图片：致谢网络

《教师交流园地》的东风，掀起了我记忆的门帘，被岁月尘封的往事，悄然漫过心田，再次生出一种感动与温暖。张老师那温柔可亲的面容，又浮现在眼前。

记忆中的张老师，是我高中时的语文老师，个子不高，长得也不是很帅。但他在我心中的形象，却是那么的高大。他讲课的样子是那么吸引人。他的教诲与激励，始终鼓舞着我，似燃烧的蜡烛，照亮我人生的旅途。他那对工作兢兢业业的态度，如春蚕吐丝不尽，为每一位同学编织着梦想的锦缎。

张老师对工作一丝不苟，从没有因为自己工作时间长了，有了一定的教学经验，而不备课。本着功在课前的原则，张老师对每一节课都精心设计，认真编排。考虑怎样突出重点，突破难点。

上课时，总是能引导激趣，充分调动学生的探索欲望及学习积极性。和学生有效互动，形成融洽的课堂氛围。每一篇课文的讲授，都不只局限于课文内容，张老师总能做出相映的知识拓展。引进相关的历史故事，典故，古诗，传说等，给课堂增添了情趣，使学生学到了更多的知识。张老师那诙谐、富有感染力的语言，总是能抓住学生的心，同学们都喜欢听张老师讲课。

张老师不但认真备课、上课，还非常重视学生对知识的掌握情况。每节课，都利用几分钟时间，对上节课的重点内容进行测试。学生答完题交上去，张老师课后抽时间把学生的答题逐一评判，圈圈点点，指出问题，纠正错误。答得好的同学，张老师会写上几句鼓励的话语。然后再抽出时间，深入班级，亲自把小卷发到每个同学手上。并面对面的给予同学指导。张老师每天坚持不懈的这样做，无疑给自己增加了工作负担，但张老师的付出，也使班级的语文成绩居高不下。

张老师不但重视基础知识的教学，也特别重视学生作文水平的提高。把作文教学寓于每节语文课的教学之中。在指导学生掌握课文内容及主题思想的同时，还重点引导学生学习作者的写作方法，用语文课的教学指导学生写作。并结合单元作文教学要求，对学生进行针对性的训练。

张老师经常当堂出题，要求学生当堂把作文写完，最迟下课，必须把作文完成，交上去。这样的训练，强化了学生的作文意识，提高了学生的写作速度，为高考打下了良好的基础。

关键是张老师总是不辞辛苦，抽时间评判学生的习作。在学校没有时间，就把学生的作文带回家。很多时候，夜深了，人们都进入了梦乡，张老师窗前的灯光还在闪亮，与天上的星光、月光相辉映。张老师伏案工作的身影，是那么美！

因为张老师的努力教学，悉心指导，我对写作的兴趣更加浓郁，对文字更加热爱，作文水平也在不断提高。在张老师的精心辅导下，我的一篇习作，登上了学校的黑板报，受到了同学们的称赞。自己也感到很骄傲，很自豪。同时，对张老师产生了深深地感恩之情。

张老师不但重视学生的学习，平时也很重视学生的思想变化。发现哪个学生思想不对头，就及时提醒；看到有谁不开心了，就主动询问，了解情况，对学生进行开导，帮助解决问题。

在十年级上学期，因一些原因，自己由学校住宿，改为跑途。因此学习时间少了。在家也没有了在校大家一起学习的氛围。因此，也影响到了自己的学习成绩。张老师发现了我学习上的滑坡，就找我谈心，了解情况。鼓励我加强学习，努力赶上，提高自己的学习成绩。并对我说，如果可能的话，最好还是在学校住下来。在张老师的鼓励和督促下，自己下功夫努力学习，把学习成绩提高上去了。

张老师以自己的爱与耐心，关爱着每个学生，关注着每一位同学的进步和成长。教室的讲台前，书桌边，办公室里，树荫下，总能看到张老师和同学促膝谈心的温馨画面。他把自己的爱，都给了学生。像一支燃烧的红烛，照亮了学子前进的方向。

如今，几十年过去了，但张老师可亲可敬的形象，却深深地印在了我的心上。他的谆谆教诲，时常在耳畔回响。他用知识和智慧的钥匙，开启了我心灵的门窗，使我放飞了自己的理想。张老师所传授的知识，令我终生受益，让我在文学的道路上，捡拾到花的芬芳。他就像闪烁的红烛，照耀着我在人生的道路上，不迷失方向。他像春蚕吐丝不尽的奉献精神，始终鼓舞着我，给我前行的力量。

张老师，只是众多老师中的一员，是教师队伍的一个缩影。每一位老师都值得我们尊重和感恩。是他们的辛勤耕耘，无私奉献，默默付出，成就了我人生的精彩，让我从无知到聪慧，从不懂事，到明白了做人的道理。恩师的烛情蚕心，令我难忘。

感 谢 您 的 光 临