墨润童心传国韵 送教下乡筑梦行——2025年秀屿区蔡炜玮名师工作室送教下乡活动

蔡炜玮名师工作室

春染砚池香，

研思正当时。

以墨为媒；

散播文化自信的种子，

以笔为介，

搭建审美启蒙的桥梁。

当宣纸邂逅浓淡墨色，当童真遇见传统艺术，一场跨越山海的美育之约悄然开启。为了让乡村幼儿感受水墨之美、传承文化之韵，2025年4月25日，秀屿区蔡炜玮名师工作室带着“国韵水墨，艺润童心”的美好愿景，走进秀屿区东庄芳店幼儿园，用画笔搭建起传统文化与幼儿心灵的桥梁。

本次送教活动以趣味水墨为载体，工作室精心设计“水墨游戏”“名画欣赏”“童画山水”等沉浸式体验活动，让孩子们在蘸墨、调色、勾勒中感受水墨的流动韵律，在天马行空的想象与创作中触摸中华文化的温度。与一线乡村教师深度交流水墨教学心得，分享“生活化、游戏化美育”理念，让水墨艺术的种子不仅绽放在课堂，更扎根于乡村美育的土壤。

教学展示  启思践学

工作室成员柯丽花老师执教的大班艺术活动：枇杷之韵（绘画），柯老师以莆田四大名果之一“枇杷”作为题材，设计观察实物、赏析名画、自主创作等环节，感知枇杷多样形态，了解国画基本技法，激发创作灵感，体验水墨画的独特魅力，萌发对传统艺术的热爱。

工作室研修成员陈淑琼老师执教的大班艺术活动:雏菊花开（绘画），陈老师以春季常见花卉——雏菊为题材，通过国画传统艺术之水墨的晕染特性，展现雏菊花瓣重叠的美，实现“观察——体验——创作”的闭环。鼓励幼儿自由创作，赋予雏菊个性化想象，传递“每一朵花都有独特生命”的价值观，让幼儿在与自然对话中感受美、表达美、创造美。

工作室成员王保丽老师执教的大班艺术活动:千里江山图（欣赏），王老师运用多感官体验法、对话式欣赏法、数字化立体感知法，引导幼儿从色彩、构图、细节等方面感知作品，从局部到整体，提升幼儿对艺术鉴赏能力，感受传统文化魅力，激发对国画艺术的热爱。

承办园教师温坪老师进行同课异构《千里江山图（欣赏）》。温老师将艺术欣赏、文化认知与创作实践融合，通过细节解读、对比观察，引导幼儿多维度感知画作，加深对作品的理解。通过小组合作创作长卷，支持幼儿创意表达，升华情感，增强民族文化认同感与自豪感，提升艺术感受力与表现力。

集体研讨  共思共研

课后研讨环节，工作室成员与参会教师围绕“幼儿园如何开展水墨画教学”话题展开深度对话，参会教师展开不同观点的碰撞，同时也表示工作室能够结合乡村需要，创新帮扶理念，将优质美术教育资源引入乡村，缩小城乡美育差距，为构建传统文化美育课程、探索教学路径提供可复制经验，赋能教师专业成长。

总结提升  引领方向

活动最后，徐丽萍园长给予本次活动高度评价，认为这场以墨为媒的送教行动，不仅是艺术启蒙的实践，更是一场关于文化认同、教育温度与生命成长的美好奔赴，为幼儿园开发美育课程指引方向。工作室领衔人蔡炜玮老师作总结讲话，她指出工作室聚焦乡村学前教育的“软资源”缺口，以传统文化传承为切入点，用低成本、高体验的方式填补美育空白。水墨画是中国传统的艺术形式，蕴含丰富的文化内涵，幼儿学习、了解水墨画，对传承传统文化、增强民族认同感具有重要的意义。同时强调，幼儿园在构建水墨画课程时，需将传统美学元素、基本技法转化为幼儿可感知的游戏体验，让抽象的文化符号化作童趣盎然的探索，同时挖掘本土资源，反哺教学实践，形成“互学共长”的教研生态，让“艺术育人”理念惠及更多幼儿。

教育是温暖的传递，文化是永恒的底色。愿这一抹水墨之韵，化作滋养童心的春雨，让乡村幼儿在传统文化的浸润中，孕育对美的感知、对根的认同，让送教之路成为点亮梦想、共赴成长的星光之旅！