<p class="ql-block"> 在小学数学教学中，计算能力是学生的一项必备技能，计算准确率更是关乎学生数学学习成效的关键因素。为了有效提升学生的计算能力，卫辉市第一完全小学四年级数学教研组，于2024年4月30日开展了一场主题为“如何提高小学生计算准确率”的数学集体教研活动，全校数学教师齐聚一堂，共同探索提高计算准确率的有效策略。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，梁老师指出了当前学生在计算方面存在的普遍问题，如计算速度慢、错误率高、粗心大意等。随后，教师们分组讨论，结合自己的教学经验和学生的作业、测试情况，深入分析影响小学生计算准确率的因素。</p> <p class="ql-block"> 梁老师老师认为，基础知识掌握不扎实是导致计算错误的重要原因，比如乘法口诀不熟练、基本运算规则混淆等。例如部分学生对运算规则理解不清，频繁出现错误。学生的学习习惯也不容忽视，像审题不认真、书写潦草、不仔细检查等，都容易造成计算失误。另外，心理因素也会对计算准确率产生影响，一些学生在考试或做题时过于紧张，容易出现“会而不对”的情况。</p> <p class="ql-block"> 段老师分享了自己通过多样化口算训练提升学生计算能力的方法。每天利用课前5 - 10分钟的时间，进行不同形式的口算练习，如口算卡片、听算、抢答等。同时，还根据学生的实际情况，设计有针对性的口算题目，对学生的薄弱环节进行强化训练。此外，还会定期开展口算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣，让学生在趣味中提高计算速度和准确率。</p> <p class="ql-block"> 田老师则强调了培养学生良好计算习惯的重要性。在教学中要求学生认真审题，圈出题目中的关键信息和运算符号，避免因看错题目而导致计算错误。在书写方面，会严格规范学生的书写格式，要求数字和运算符号书写工整、清晰，避免因书写潦草而造成数字混淆。同时，他还会引导学生养成检查验算的习惯，教给学生多种验算方法，如逆运算、估算等，让学生在检查中及时发现并纠正错误。</p> <p class="ql-block"> 周老师针对学生容易受思维定势影响的问题，分享了自己的教学经验。在教学中设计一些易混淆的题目，让学生进行对比练习，帮助学生打破思维定势，加深对知识点的理解。给出一些形式相似但运算规则不同的题目，让学生通过练习和分析，明确它们的区别，从而避免在实际计算中出错。</p> <p class="ql-block"> 王老师指出，提高小学生计算准确率需要从多个方面入手。在教学方法上，教师要注重算理的讲解，让学生不仅知其然，更知其所以然。可以通过实物演示、图形直观等方式，帮助学生理解运算的本质，从而更好地掌握计算方法。还强调了分层教学的重要性，建议教师根据学生的学习能力和基础，制定不同层次的教学目标和练习任务，满足不同学生的学习需求，让每个学生都能在原有基础上得到提高。</p> <p class="ql-block"> 余老师对本次教研活动进行了总结。她充分肯定了本次教研活动的成果，认为教师们在活动中积极思考、深入交流，提出了许多切实可行的教学策略，对提高学生的计算准确率具有重要的指导意义。</p> <p class="ql-block"> 李校长对教师们提出了期望，希望大家能够将本次教研活动的成果运用到实际教学中，不断探索创新，提高教学质量，让学生的计算能力得到有效提升。</p> <p class="ql-block"> 本次“如何提高小学生计算准确率”教研活动，为教师们提供了一个交流和学习的平台，通过深入剖析问题、分享经验和专家指导，教师们对提高学生计算准确率有了更清晰的认识和更有效的方法。相信在全体数学教师的共同努力下，卫辉市第一完全小学的学生们一定能够在数学学习中“算”出精彩，不断提升自己的计算能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">编辑:田文菊</p><p class="ql-block">一审:李忠琴</p><p class="ql-block">二审:张合丽</p><p class="ql-block">三审:李金印</p>