<p class="ql-block">大班下学期是幼小衔接的关键时期，养成良好的生活习惯不仅能促进幼儿身心健康，更能帮助幼儿培养良好的学习品质。培养生活自理的能力，不仅让幼儿自我服务的需求得到满足，还可以促进他们精细动作发展和大脑发育，使其学会承担责任、服务社会，这也是学习与创造的基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">生活习惯篇</p><p class="ql-block">良好的生活习惯是幼儿身心健康发展的基石，特别是良好的作息习惯和个人卫生习惯对于幼儿入学适应更为重要。</p> <p class="ql-block">📍让我们一同走进孩子的世界，探索生活习惯的秘密吧。🍃</p> <p class="ql-block">俊豪：习惯就是每天都会做的事情，比如我每天中午起床都会叠小被子。</p><p class="ql-block">小胖：习惯就像是我喜欢吃的东西，每天都想吃，不吃就会不舒服。</p><p class="ql-block">子源：我们要早睡早起，按时上学。自己整理衣物和物品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自我服务</p><p class="ql-block">良好的生活习惯从“自我服务”中慢慢形成，孩子在日常生活中能自主饮水、按需如厕、根据冷热穿脱衣物，能自主完成餐前洗手、独立进餐、餐后漱口等环节，为升入小学奠定良好的生活适应基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 为集体服务 </p><p class="ql-block">值日生是幼儿在园为集体服务的一种形式，参与值日生活动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿为他人服务和动手操作能力，增强自信心，培养初步的责任感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自理能力</p><p class="ql-block"> 自理能力的培养可以促进孩子精细动作的发展和大脑发育，使其学会承担责任、服务社会,这也是学习与创造的基础。较强的生活自理能力有助于幼儿做好生活自我管理和服务，增强独立性和自信心。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">整理进行时</p><p class="ql-block"> 整理能力是孩子良好习惯培养的一个重要内容。学会整理，养成爱整洁、做事认真等习惯，有利于培养幼儿的责任感，提高动手能力，增强自我服务意识。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">时间管理</p><p class="ql-block">孩子们的小脑袋里总有很多问题，“一分钟有多长？”“一分钟可以做什么呢？”在一系列讨论、感知、体验后，孩子们通过“挑战一分钟”的游戏开启了他们的探索之旅，让我们一起来看看一分钟到底可以做哪些事情呢？挑战一分钟</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">挑战1分钟</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1分钟跳绳展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1分钟拍球展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">1分钟叠被子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我的时间我做主</p><p class="ql-block">通过“一分钟”的探索，孩子们感受到了时间的宝贵，对于时间也有了初步的概念。孩子们做起了小小规划师，通过绘画、图像表征等方式，自己设计了“我的一天”计划表。我的一天</p> <p class="ql-block">小小的记录不仅让孩子们尝试规划着合理利用时间，更有利于养成良好的生活作息规律。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 书包的小秘密</p><p class="ql-block"> 书包在外形、材质、大小等方面都有所不同。根据幼儿已有的知识经验，我们出示了书包的图片，引导幼儿直观地感知书包的组成部分。</p> <p class="ql-block"> 认识了书包的外观和结构后，孩子们对书包产生了更加浓厚的兴趣，并由此激发出无限的想象力。于是，他们化身为小小书包设计师，创作自己心仪的小书包。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">书包里有什么</p><p class="ql-block"> 书包是孩子上学必不可少的物品，小朋友对书包里带什么进行了讨论。 文浩：“书包里要放文具盒、作业本”。 姝颐： “书包里要放水杯和纸巾的”。 </p><p class="ql-block">泽丹 “我姐姐在小学里读书，我可以问问姐姐”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">书包整理初体验</p><p class="ql-block">问题一：书包里的东西太多了，怎么办？ </p><p class="ql-block">我们的方法——清理没用的物品 </p><p class="ql-block">讨论：哪些东西可以不用放在我的书包里呢？</p> <p class="ql-block"> 经过讨论孩子们发现一些没用的废纸、没水的记号笔、零食包装袋等都可以清理掉，不需要的玩具等可以放在别处。</p> <p class="ql-block">问题二：这么多物品要怎样放进书包里呢？ </p><p class="ql-block">步骤1——我们可以将需要放进书包的物品按照不同的方式分类</p> <p class="ql-block">步骤2——再将分类好的物品放进不同的袋子 “把物品分类后，该装在书包的哪个袋子里呢？”带着这个问题，孩子们开始了解书包的结构和功能。</p> <p class="ql-block">我们的发现： 书包的主袋比较大，适合放书本、文件袋等，前袋空间比较小，可以放笔盒、纸巾等物品，侧袋拿东西比较方便可以放水杯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">教师的思考</p><p class="ql-block"> 孩子们通过经验分享、小组讨论等方式，对书包内的物品进行分类，并表述分类的依据。通过从多种角度进行比较、分类等认知活动，以及观察小学生哥哥姐姐整理书包的方法等推动孩子们进行有效的经验积累，锻炼孩子们的分类技巧，并学会快速整理好书包，形成良好的整理习惯，为即将升入小学打好基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">安全防护</p><p class="ql-block"> 《纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，所以安全教育是幼儿教育永恒的话题，拥有较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应环境，避免发生危险和伤害。 </p><p class="ql-block"> 一、具体表现： </p><p class="ql-block">1.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，有自我保护的意识。 </p><p class="ql-block">2.知道基本的安全知识，遇到危险会求助。</p><p class="ql-block"> 二、教育策略</p><p class="ql-block">安全演练</p><p class="ql-block"> 每周进行安全教育活动，定期举行安全演练，提高幼儿面对紧急情况的应变能力，学会保护自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">自我保护 </p><p class="ql-block">引导幼儿认识110、120、119等电话，指导幼儿在遇到危险时能提供必要的信息，选择有效的求救方法。如：知道向成人求救或拨打求救电话。</p> <p class="ql-block">关注幼儿的自我保护意识和能力发展的个体差异，通过绘本、视频等方式，引导幼儿认识幼儿园、社区、商场、交通</p> <p class="ql-block">幼小衔接是一段需要精心筹备的旅程，涵盖生活、身心、学习、社会等维度，为孩子从幼儿园迈向小学架桥铺路，我们开展系列活动着眼科学过渡，助力孩子无缝融入小学生活成长之路，精彩待续让我们一同翘首以盼！</p>