<p class="ql-block"><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/r54L0BjVRJgfx0bZEziJAQ" target="_blank">建构活动中的有效提问策略</a></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">自我反思</b></p><p class="ql-block">在以往的建构活动中或活动后有提问，但还存在诸多不足。</p><p class="ql-block">-1.观察与提问的脱节：以往在幼儿建构游戏过程中，未能做到持续性的观察幼儿的行为表现和兴趣点，提问时会注重最后呈现出来的作品，提出的问题往往浮于表面，没有真正让幼儿的深度思考或探究。例如，在幼儿搭建过程中，“这是什么？”没有充分了解幼儿遇到的困难和独特想法，只是机械地询问一些常规问题。</p><p class="ql-block">2.提问：在提问上，倾向于幼儿的记忆的问题，较少让幼儿去评价和引导幼儿创造等问题。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">收获:</b></p><p class="ql-block">现在的分享交流环节中，会深入的提问幼儿，“是什么”“为什么”你认为怎么样”“还能怎么做”“有什么想法”，会加入评价性或创造性的问题。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">自我评价</b></p><p class="ql-block">不足之处：在观察的细致程度和持续性上还有待加强，对幼儿建构过程的了解不够完整。在提问时，对问题难度的把握还不够精准，有时提出的问题过于复杂，幼儿难以理解和回答；有时又担心过度提问会干扰幼儿游戏，没有充分发挥提问的引导作用。此外，在运用多种提问策略促进幼儿深度学习方面，还不够熟练，缺乏灵活性和创造性，需要进一步学习和实践。</p>