<p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 初捧起郝晓东老师的《教师成长力：专业素养发展图谱》，它给我的第一印象并非是一本晦涩难懂的教育理论专著，而是一位良师益友，准备与我倾心交谈教师成长的那些事儿。当我一页页深入阅读，它所蕴含的智慧，如同一束束光，照亮了我在教育道路上摸索的方向，让我对教师的专业成长有了全新且深刻的认知。</p><p class="ql-block"> 书中提到，思维认知是教师成长的根基，它决定着我们看待教育、学生以及自身职业的视角。曾经，我在教学中更多关注知识传授，却忽略了学生个体差异与学习背后的深层意义。读了这本书，我意识到，教育绝非只是知识的搬运，而是用知识启迪智慧、用心灵润泽心灵的生命事业。教师对教育的深刻理解，是引领学生走向未来的关键。我们不应仅满足于完成教学任务，而要思考如何通过每一堂课，帮助学生构建正确的价值观、培养创新思维与终身学习能力。就像书中所说：“教育是一场向美而行的遇见，是一段温暖人心的修行。”只有提升思维认知，我们才能在教育这场修行中找到方向，实现教育的真正价值。</p><p class="ql-block"> 专业阅读与写作，是教师成长不可或缺的双翼。阅读是与古今中外教育大家对话的过程，能让我们站在巨人的肩膀上看待教育问题；写作则是梳理自身教学经验、反思教育实践的重要方式，能让我们将零散的教学感悟系统化、理论化。在未深入阅读这本书之前，我虽也有阅读习惯，但多是浅尝辄止，写作也只是偶尔为之。如今，我深刻认识到专业阅读与写作对教师成长的重要性。我开始制定阅读计划，从经典教育著作中汲取养分，同时坚持撰写教学反思与教育随笔，将课堂中的点滴收获与困惑记录下来，在反思中不断改进教学方法。每一次阅读，都是一次思想的洗礼；每一次写作，都是一次成长的蜕变。通过阅读与写作，我逐渐打破了自身认知局限，拓展了教育视野，对教育教学有了更深刻的理解与感悟。</p><p class="ql-block"> 自主管理与自我反思，是推动教师持续成长的内在动力。在日常教学中，我们常常忙碌于各种教学任务，却很少静下心来思考自己的教学行为是否得当、管理方式是否有效。郝晓东老师在书中指出，教师要学会管理自己的时间与情绪，合理规划教学工作，不断反思自己的教育教学实践。这让我意识到，只有学会自主管理，才能在繁忙的工作中保持高效；只有不断自我反思，才能及时发现问题、解决问题，实现自我突破。现在，我会定期回顾自己的教学过程，分析教学中的优点与不足，思考如何改进。同时，我也注重培养自己的时间管理能力，合理安排教学、学习与生活，努力让自己在教育工作中保持积极的状态。</p><p class="ql-block"> 学习榜样，是教师成长过程中的重要一环。书中提到，生命成长是一个不断寻找榜样、靠近榜样、成为榜样的历程。在教育领域，有许多优秀的教师，他们的教育理念、教学方法以及敬业精神都值得我们学习。通过阅读这本书，我更加关注身边的优秀教师，学习他们的教学经验与教育智慧。同时，我也以他们为榜样，激励自己不断努力，提升自己的专业素养。在这个过程中，我深刻体会到，榜样的力量是无穷的，它能让我们在成长的道路上更有动力、更有方向。</p><p class="ql-block"> 读完《教师成长力：专业素养发展图谱》，我收获的不仅仅是关于教师成长的理论知识，更是一种信念与动力。它让我明白，教师的成长是一个持续不断的过程，需要我们在思维认知、专业阅读与写作、自主管理与反思以及学习榜样等方面不断努力。在未来的教育道路上，我将以这本书为指引，不断提升自己的教师成长力，努力成为一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，用自己的智慧与爱心，陪伴学生成长，为教育事业贡献自己的一份力量 。我相信，只要我们坚持不懈地努力，就一定能在教育的天空中绽放属于自己的光彩。</p>