【活动】送培送教播希望 交流互动育新芳 ——何春名校长工作室赴墨脱县送教下乡纪实

何春名校长工作室

　　当春日的暖阳温柔地洒向雪域高原，一场关于教育梦想的接力赛在墨脱县悄然拉开序幕。4月28日至5月1日，林芝市第一小学、林芝市何春名校长工作室携手深入墨脱县，用他们的专业与热情，在墨脱县小学、县幼儿园及背崩乡小学的校园里，书写着教育均衡发展的新篇章。

四日交流，智慧火花高原绽放

4月28日·启程日：教育之舟扬帆起航

林芝→墨脱县：337公里山路，见证教育者的坚定步伐。他们带着满满的知识与期望，踏入了这片充满希望的土地。

　　4月29日·深耕日：智慧火花在秘境墨脱绽放

1.校园探访：实地参观墨脱县小学，感受墨脱县教育的独特魅力，为后续的深入交流奠定基础。

　　2.数学示范课：何春校长以六年级数学《圆柱与圆锥专题复习》开启智慧之门，带领学生们在几何的世界里遨游。

　　本节课例聚焦重点知识，通过系统梳理、例题剖析与实战训练，助力学生总复习。

一是精准聚焦，知识脉络重现。课例伊始，老师搭建清晰的知识框架，梳理了圆柱与圆锥底面、侧面、高的特征以及表面积、体积公式，借助直观演示与生动讲解，让学生更深入理解公式原理，实现从“知其然”到“知其所以然”的转变。

二是例题剖析，传授解题策略。在知识梳理后，老师精选典型例题，涵盖表面积、体积计算等多个方面，引导学生明确解题思路，灵活运用公式解决生活情境问题，体会数学的实用性，通过对比练习与错题分析，引导学生加深理解和记忆，学生积极参与，课堂气氛热烈。

三是实战演练，提升学生能力。为巩固所学，老师设置分层练习。基础题聚焦直接运用，夯实知识基础；提高题注重综合运用，培养解决问题能力；拓展题引入生活实际问题，提升学生数学素养。练习中，教师巡回指导，个性问题及时辅导，共性问题集中讲解，为学生构建知识体系提供了积极帮助。

四是课例尾声，学生们就解题思路和方法等方面的收获进行分享，强化反思总结，促进了知识再提升。

3.英语示范课：林芝市第一小学教师熊玲以《一般过去时专题复习》为舟，载着学生们穿越时空，用英语讲述过去的故事。
　　本次活动以趣味化教学为核心，旨在帮助学生突破语法学习难点，提升英语应用能力。教学中，熊玲老师采用口诀与对比分析相结合的方法，将抽象语法知识转化为生动易记的内容。通过朗朗上口的口诀“过去时，看时间，yesterday/last/ago是关键；动词变身要牢记，规则加-ed，不规则靠特殊记忆”，学生迅速掌握了一般过去时的时间标志词及动词变化规律。同时，以表格形式直观对比“原形”与“过去式”的差异，引导学生自主总结变化规则，深化理解。课堂中还融入“Let’s Chant”节奏歌谣、互动等环节，学生在快乐中轻松巩固知识，学习兴趣高涨。从成效看，趣味化设计显著降低了语法学习的枯燥性，大部分学生积极参与课堂互动并能完成基础题型。本次活动不仅提升了学生的语法应用能力，也为乡村英语教学提供了“寓教于乐”的实践范例。 4.数学示范课：林芝市第一小学教研室副主任胡莉华带来《度量衡的故事》跨学科主题学习——基于2022年新课标“综合与实践”板块实践探索，将人教版五年级下册的数学知识与现实生活紧密相连，让学生在实践中感受数学的魅力。
　　本节课以“度量衡的故事”为主题，整合数学、语文、科学等学科资源，设计系列实践活动。旨在通过探究度量衡的历史演变、古今单位换算及成语典故中的计量文化，培养学生的量感、推理意识、应用能力及跨学科思维，同时渗透中华优秀传统文化教育。
　　本节课程结合《三国演义》原文“身长九尺”，分析文学创作与历史真实的差异，以“关羽身高之谜”为切入点，对比三国时期“一尺”（约24.2厘米）与现代市尺（约33.3厘米）的差异，计算关羽实际身高（24.2×9=217.8厘米）。再引导学生观察资料，梳理度量衡的起源：以身体部位为尺（布手知尺、布指知寸、舒肘为寻）、累黍成尺以及秦始皇统一度量衡的历史意义，并绘制“度量衡发展时间轴”。理解计量单位的人为规定性。
　　通过“布手知尺”“累黍成尺”等活动让学生理解了计量单位从多元到统一、从粗略到精细的演变规律。学生通过对比身体尺、秦尺（约23.1厘米）、汉尺（约23.6厘米）、唐尺（约30.7厘米）等，理解了不同朝代度量衡标准的政治经济背景。
　　本节“度量衡的故事”跨学科主题学习课例，以“小计量”承载“大文化”，通过“做中学”“用中学”“创中学”的方式，让学生在真实情境中感受数学的魅力、历史的厚重与文化的传承。相信借此契机，墨脱县完全小学将继续深化“综合与实践”板块的教学改革，探索更多跨学科融合路径，为培养具有创新精神与实践能力的时代新人奠定坚实基础。

　　5.专题讲座：林芝市第三幼儿园副园长吴胜太带来《AI如何赋能幼儿园教学》的讲座，展望科技与教育的美好未来。

在墨脱县幼儿园，吴园长深度剖析了人工智能（AI）在幼儿园教学领域的创新应用和巨大潜力。他首先清晰界定了AI的概念，即由人造系统来执行原本需要人类智能的任务，关键技术包括机器学习、深度学习、自然语言处理及计算机视觉等。接着，他生动展示了AI在实际教学中的广泛应用，比如利用电脑版工具迅速生成评课报告、教育论文、PPT等教学材料，还能进行图像创作和视频制作，极大地拓展了教学手段，丰富了教学内容。同时，手机版AI工具也为教师们带来了极大的教学便利。

在学前教育场景中，他还介绍了AI指令指南的引入，如语音、文本和图像识别指令等，这些指令进一步增强了教学的互动性和个性化。最后，他郑重提醒，在使用AI时务必注意审核所有生成的内容，以避免AI幻觉和出现不符合儿童观的内容，同时，要高度重视隐私保护，确保幼儿信息安全无虞。此外，他鼓励教师们将AI视为提升专业素养的得力助手，而非作弊的捷径，呼吁大家在实践中不断探索和优化AI技术的应用，共同推动教育的创新与发展。

　　6.管理经验分享：何春名校长工作室主持人、市一小何春校长作《从技巧到落实----学校管理工作经验交流》的主题分享。他从“强化思想引领、做到公平公正、落实以身作则、实施精细化管理、践行以人为本、书记校长的融合、抓好责任落实”等七个方面，为墨脱县小学的管理者们提供了工作新思路。他强调，学校管理的核心在“公平”、根本在“责任”、成效在“落实”、关键在“人”，唯有以公正服人、以技巧聚人、以评价导人、以落实成事，方能带领学校走向卓越！

　　7.德育工作坊：林芝市第一小学副校长白玛达娃以《小学德育工作经验分享——以“十大伴我行”活动为载体》为题，讲述德育工作的点点滴滴。

白玛达娃校长依托“十大伴我行”活动，有效推进小学德育工作，以塑造学生优秀的品德和行为习惯为核心目标。其德育工作的宗旨在于培养深厚的爱国主义情感、良好的道德品质和日常行为习惯。通过如“九月民族团结伴我行”等活动，学生得以增强民族自豪感，深化爱国情怀；而“十一月感恩关爱伴我行”等活动则着重培养学生的社会责任感和奉献精神。

德育内容丰富多彩，涵盖雷锋精神、阅读行动、安全法制教育、环保勤俭意识、科学探索精神、尊师重教传统、民族团结意识、运动健康理念、感恩关爱品质及梦想启航等十个方面。每月特色主题，如“三月雷锋精神伴我行”引领学生走进社区，关爱孤寡，培养乐于助人的精神；“四月阅读行动伴我行”则鼓励学生沉浸经典，熏陶品德。

在方法上，他强调学科渗透、主题班会、社会实践、校园文化及家校合作的重要性。教师深挖教材中的德育元素，班主任精心策划班会，学校结合活动开展社会实践，校园文化日益丰富，家校沟通愈发紧密。同时，他着重指出，德育工作需因材施教，坚持正面激励，教师言传身教，学校则需建立健全的计划和评价体系，确保德育工作持续有效地开展。

4月30日·传承日：教育之火照亮未来

林芝市第一小学的优秀教师边巴次仁和江央扎西，自2024年8月起，在墨脱县背崩乡小学进行一年期深入交流。值此送教下乡之际，何春校长前往背崩乡小学看望他们，并在学校进行教育教学交流活动。

1.课程展示：市一小教研室副主任胡莉华的数学展示课《度量衡的故事》在背崩乡小学再次上演，让知识的种子在更多孩子心中生根发芽。

　　2.英语交流：市一小熊玲老师的英语课《一般过去时》在背崩乡小学继续传递着语言的魅力。

　　3.深度交流：何春校长与市一小的交流教师边巴次仁、江央扎西进行了深入交流，关心他们的生活和工作，询问他们有没有困难。两位老师汇报了自己的工作和生活，并分享了教学实践中的心得与感悟，不同的教育理念在这里碰撞交融，激发出新的思想火花，为教育的创新与发展注入了新的活力。

　　4.共谋未来：在背崩乡小学，何春校长一行与学校管理层进行了深入的座谈，他们围绕学校的管理与建设，探讨了当前教育面临的挑战与机遇，共同寻找解决之道，为背崩乡小学的教育发展出谋划策，共同描绘教育的美好未来。

　　5月1日·续航日：教育之路永无止境

墨脱→林芝：带着满满的收获与期待，踏上归途。

活动意义深远，教育未来可期

此次送教下乡活动，不仅是一次教育资源的共享，更是一次教育理念的碰撞与融合，它为墨脱县完小和背崩乡小学的教育发展注入了一份新的活力。

展望未来，共绘教育蓝图

教育之路虽长，但行则将至。我们期待，通过此次活动，能够激发更多教师对教育的热爱与追求，共同为林芝教育的美好未来贡献力量。同时，我们也希望，能够吸引更多社会力量的关注与支持，携手共绘墨脱教育的壮丽蓝图！