幼儿环保教育课程建设实践研究课题资料整理具体分工及收集整理要求

灵幼

<p class="ql-block">一、自我鉴定、成果公报、研究总报告(负责人:吴淑玲、石露)</p> <p class="ql-block">课题结题鉴定目录册</p> <p class="ql-block">二、成果主件附录整理要求:</p><p class="ql-block">‍1.环保日常观察和谈话记录表内容,筛选较为优秀且有价值的记录表整理成两个word 文档。文档1为幼儿环保观察评价记录表,文档2为幼儿环保谈话记录表。并根据筛选后的内容做分析。(负责人:周文娟、王丽华)</p><p class="ql-block">‍2.问卷调查、访谈分析报告内容,文献学习心得——从中期过程性材料中截取(负责人:石露)</p> <p class="ql-block">三、成果附件1:研究论文</p><p class="ql-block">‍按照结题鉴定要求完成发表与未发表的论文。</p><p class="ql-block">‍1.发表论文整理(石露)</p><p class="ql-block">‍2.未发表论文整理(王莹)</p> <p class="ql-block">四、成果附件二:其它类成果</p><p class="ql-block">‍(1)教学示范课视频(二维码➕内容标题)。从以往的课题手册包括海洋小课题手册里下载相关优质课视频,石露手上有一节个人的课题活动课视频。(负责人:王莹)</p><p class="ql-block">‍(2)优质教案、学案和方案(教案➕课程方案),总字不超过1万字,其他列出目录即可,也可把全文放在网络博客中,并将阅读网址用草料二维码网站(cli.im)生成二维码附在此处即可,专家如想阅读更多全文可扫码阅读。因此此项放课程方案,环保课程方案以已有1万字。(负责人:石露)</p><p class="ql-block">‍(3)教案用二维码呈现。教学教案分年龄段整理,分成三个word 文档,并制作成一个草料二维码。(负责人:卓亚杏)</p><p class="ql-block">‍(3)成果照片(手工作品、幼儿宣传画照片),精选10张照片,照片根据尺寸依次放入。可将其余多的照片做成美篇。(负责人:卓亚杏)</p> <p class="ql-block">五,成果附件四:课题研究成果获奖证书,按照要求提供的表格填写相关信息,并按照规定的相片尺寸裁剪,弄成一份word 文档(负责人:许马伟)</p> <p class="ql-block">六、课题研究过程性材料</p><p class="ql-block">‍此项作为课题纸质版材料结题内容,需要把其它过程材料或辅佐材料或过程照片,有利于课题成果评优。需要整理的材料有。</p><p class="ql-block">‍1.论文集(王莹已负责完成)</p><p class="ql-block">‍2.教案集(亚杏已负责完成)</p><p class="ql-block">‍3.课程故事集,分小中大制作成三个word 文档,参考幼儿园之前做的海洋课程故事集。(柴静婷、曾维敏、许马伟,那个人负责一个年级)</p><p class="ql-block">‍4.环保诗歌集(2023年及2025年,其中2023年已经成纸质诗歌册,2025年植树节环保诗歌已经整理成电子ppt,需广告公司打印成册,2023年还有个别幼儿的环保诗歌篇幅较长图文,如图2的环保诗歌整合成一个ppt,打印成册一本。(负责人:亚杏、王莹)</p><p class="ql-block">‍5.环保自制绘本,挑选优质的环保自制绘本扫描成册。将所有的自制绘本整理摆放拍一张整体图。<span style="font-size:18px;">(负责人:黄颖柔、曾维敏)</span></p><p class="ql-block">‍6.环保活动方案及美篇集,根据年份及环保节日顺序整理文档。(负责人:许马伟、黄颖柔)</p><p class="ql-block">‍7.幼儿环保宣讲画、垃圾分类画照片制作成一个文档。(负责人:黄颖柔、柴静婷)</p><p class="ql-block">‍8.环保剧场视频二维码(负责人:王莹、卓亚杏、曾维敏)</p><p class="ql-block">‍9.手工作品成果展,包括五一回来的成果作品展照片成文档。(负责人:周文娟、王丽华)</p><p class="ql-block">‍10.2024、2025年家长环保教育评价截图成文档。(石露)</p><p class="ql-block">‍11.庭环保实践成果记录集(2024年已整理好,需五一回来根据各班级收集的材料进行整理。负责人:许马伟、柴静婷、黄颖柔)</p> <p class="ql-block">制作课程故事集目录</p>