<p class="ql-block">1️⃣学习到了什么</p><p class="ql-block">1.在游戏初期，允许幼儿自由探索，提问时使用开放性问题（你今天搭建了什么？怎么想到的？），对于中班的幼儿，可以引导比较“今天搭建的和昨天搭建的有什么不同”。</p><p class="ql-block">2.在游戏中期，鼓励幼儿合作反思（你和朋友搭了什么？遇到了什么问题？），引导幼儿自主思考，避免代替幼儿解决问题，对幼儿进行追问（为什么这里要用三角形？你和同伴怎么分工的？），可以进行支架式回应（你刚才说积木总是倒，我们可以试试），中班幼儿可以间接引导（有个小朋友想搭建……你可以帮帮他吗？）</p><p class="ql-block">3.在游戏后期，引导幼儿描述细节（为什么选择三角形屋顶？）引用工程设计思维（如果要给城堡加秘密通道，需要哪些材料？）</p> <p class="ql-block">2️⃣自我反思</p><p class="ql-block">在一个月的游戏中能够根据幼儿的兴趣推动游戏，在谈话活动中忽视了内向的、不敢表达的幼儿。通过持续一个月的观察让我意识到，角色游戏不仅是娱乐，更是幼儿能力发展的综合载体。未来需更注重“观察-支持-反思”的循环：通过细致观察捕捉幼儿需求，提供弹性支持（如材料、提问、分组），最后通过反思优化教学策略。</p> <p class="ql-block">3️⃣这个月的自我评价</p><p class="ql-block">1.能够从幼儿的兴趣出发，从单纯的玩家的游戏到确定主题进行游戏。</p><p class="ql-block">2.支持幼儿利用各种材料制作游戏所需要的材料，如橡皮泥、卡纸等。</p><p class="ql-block">3.通过集体或小组分享，引导反思游戏过程，同时总结了幼儿的游戏经验。</p> <p class="ql-block">编辑：臧雅琳</p><p class="ql-block">审核：李盼盼</p><p class="ql-block">终审：赵凯</p>