<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 为帮助我校青年教师快速成长，进一步夯实青年教师教育教学基本功，不断壮大我校优秀教师队伍，4月份，教学处认真组织，成功开展了澳龙学校初中部“师徒结对汇报课活动”。</span></p> <p class="ql-block"> 周洋 初中化学教师。在《根据化学方程式的简单计算》这节课，教师以嫦娥六号发射情境为引，引导学生构建“设-写-标-列-答”五步解题模型，学生通过错题诊所剖析典型错误，助力学生形成规范的化学计算思维。在解决实际问题中，掌握典型题型，使知识与实践紧密结合，实现知识传授与能力培养的有机统一。</p> <p class="ql-block"> 乔羽，初中政治教师。本课《宽容让生活更美好》，以"理解宽容价值-掌握宽容方法-践行宽容精神"为逻辑主线。教学设计上以"让教育真实发生"为设计初心，通过历史典故、生活案例、实践活动三个维度，突出"学生主体、素养导向、文化浸润"三大特色，引导学生认识宽容对人际关系、社会和谐的促进作用，落实《课程标准》中核心素养要求。</p> <p class="ql-block"> 王佳惠，初中物理教师。在《压力的作用效果（第一课时）》课堂上，王佳惠老师以生活现象导入，引导学生猜想影响因素。通过分组实验，用控制变量法探究压力大小和受力面积对作用效果的影响，结合实例深化理解。最后通过趣味问答巩固知识，让学生在实践与思考中掌握物理规律。</p> <p class="ql-block"> 潘江南，初中数学教师。在《从三个方向观察物体》这节课，通过实物模型与图片演示，引导学生从主视、左视、俯视角度观察物体，强化空间观念。课程设置“观察-绘图-验证”环节，帮助学生建立从立体到平面的抽象思维；采用小组合作探究模式，在动手拼搭几何体、绘制三视图的过程中自主归纳观察规律，既培养了合作能力，又提升了数学语言表达能力，体现了“做中学”的课改思想。</p> <p class="ql-block"> 周海威，初中数学教师。在《有理数的乘方》一课中，课堂结构设计紧密， 以攀登珠穆朗玛峰的梦想作为本节课的知识线索， 问题贴近生活，打造有生活的课堂，体现因材施教，以学生为主体的课堂。 </p> <p class="ql-block"> 代竞瑶，初中历史教师。在《三大改造》一课，教师设计情景新颖：通过大型剧本杀的形式，同学们以角色的形式参与其中，能够加深其对本节课内容的记忆和理解。主要讲述新中国对农业、手工业和资本主义工商业进行的社会主义改造，从生产资料私有制发展到社会主义公有制的过程。1956年底三大改造完成也标志着新中国进入社会主义初级阶段，社会主义基本制度建立。突出学生的主体地位，体现出历史学科的核心素养。</p> <p class="ql-block"> 本期的徒弟汇报课落下帷幕。纵观徒弟们的课堂教学，我们欣喜地发现各位青年教师在师傅的引领下，迅速成长，无论是课堂教学设计，课堂的把控，对教材的研读，都有了质的飞跃。教学相长，我们相信在师徒汇报课活动中，一定是双赢的，学生赢得了课堂，教师赢得了成长!</p>