<p class="ql-block"> 2025年4月29日上午，窝城镇中心小学曹校长和镇中心校朱老师，张老师及全体数学老师来到六（2）班，程永强老师正带领学生探索数学广角中《鸽巢问题（1）》。课程伊始，程老师通过一段视频魔术牌表演巧妙导入课题，魔术中扑克牌的分配规律引发了学生们的好奇与思考，迅速将注意力集中到课堂内容上。</p> <p class="ql-block"> 随着导入环节的推进，教室中弥漫着浓厚的学习氛围。学生们身着统一校服，目光专注地跟随程老师的讲解，讲台上的黑板与投影屏幕同步呈现着教学信息，墙上“自强 自立 自信 自尊”的标语为课堂增添了积极向上的气息。</p> <p class="ql-block"> 程老师结合教学目标，逐步展开《鸽巢问题（1）》的讲解。通过“把4支铅笔放进3个笔筒中，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有2支铅笔”等具体问题，引导学生理解“总有”“至少”的含义，为鸽巢原理的学习奠定基础。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，学生们的学习状态十分投入。有的认真阅读题干，有的记录要点；更有多个学习小组围坐讨论，或指着书本内容交流思路，或在老师俯身指导下深入探究。课桌上摆放的书本、文具，见证着专注而活跃的学习过程。</p> <p class="ql-block"> 为深化理解，程老师组织学生走上讲台参与演示。有的学生站在大屏幕前操作讲解，有的与老师互动分析“4支铅笔放进3个笔筒”的具体情况，黑板与投影上的数学问题图示随讲解不断更新，将抽象的数学原理转化为直观的探究过程。</p> <p class="ql-block"> 整节课中，程老师注重师生互动与课堂生成。无论是讲解图案符号时的细致引导，还是观察学生讨论时的适时点拨，都让课堂始终保持着严肃而活泼的氛围。墙上“自强 自立 自信 自爱”的标语与张贴的奖状，共同营造出积极向上的学习环境。</p> <p class="ql-block"> 本节课通过魔术导入激发兴趣、问题探究深化理解、小组互动促进思考，程永强老师成功带领学生走进了鸽巢问题的数学世界，为后续学习打下了坚实基础。</p>