<p class="ql-block">《义务教育语文课程标准(2022 年版)》第一学段“整本书阅读”学习任务群的“学习内容”中要求:“阅读富有童趣的图画书等浅易的读物，体会读书的快乐。”可见，让孩子爱上读书、快乐读书是低年级整本书阅读的重点。2025年春季学期，楚雄市思源实验学校一年级全体学生开展了丰富多彩的《童谣和儿歌》整本书阅读活动，有效激发了学生们的读书兴趣，提升了学生的语言积累和运用能力。</p> <p class="ql-block">2025年3月初，张燕老师带领孩子们开展了《童谣和儿歌》整本书阅读的导读课。张老师的导读课通过展示童谣和儿歌的趣味性，如充满童趣的插图、欢快的节奏等，能吸引学生的注意力，让他们感受到阅读是一件有趣的事情，从而激发了孩子们对阅读的热爱，为以后养成良好的阅读习惯奠定基础。</p> <p class="ql-block">2025年3月20日，马绍会老师给孩子们带来了精彩有趣的推进课。</p><p class="ql-block">马老师的推进课通过多样化的活动，如分享有趣的童谣故事、开展童谣表演等，让学生持续感受到阅读的乐趣，保持孩子们对《童谣和儿歌》这本书的阅读热情，促使他们主动继续阅读。</p><p class="ql-block"> 同时，马老师的推进课引导学生深入探究童谣和儿歌的内容，通过讨论、提问等方式，帮助学生理解文本背后的含义、情感，以及一些简单的道理，提升他们的阅读理解能力，让学生不仅仅是读文字，更能明白其中的意义。</p> <p class="ql-block">4月9日，一年级组举行了《童谣和儿歌》整本书阅读知识竞赛。通过竞赛的形式，检验学生对《童谣和儿歌》整本书阅读的掌握情况，包括对书中内容、作者、相关文化知识等方面的了解程度，让教师准确把握学生的阅读水平、为后续教学提供参考。竞赛具有一定的挑战性和趣味性，能够激发学生的好胜心和求知欲。</p> <p class="ql-block">4月中旬，一年级组为在知识竞赛中获得优异成绩的学生颁发了奖状，通过颁奖，肯定了孩子们在《童谣和儿歌》整本书阅读方面的优秀表现，让他们感受到自己的努力和成绩得到了认可，从而激发他们继续积极进取的动力，鼓励他们在今后的学习和生活中保持良好的表现。</p> <p class="ql-block">4月底，余春兰老师组织孩子们进行《童谣和儿歌》整本书阅读成果交流展示。余老师的课，为学生提供展示平台，让他们将阅读《童谣和儿歌》整本书后的收获：如学会的童谣、平时的阅读视频、创作的儿歌、绘制的相关图画等进行展示，使学生体验到阅读带来的成就感，进一步激发阅读兴趣。</p> <p class="ql-block">在《童谣和儿歌》整本书阅读的过程中，孩子们在童谣和儿歌的奇妙世界里尽情遨游，收获满满。活动的末尾，老师们为表现优秀的孩子们颁发了奖状。</p><p class="ql-block">老师们希望孩子以后继续在书的海洋里玩耍、学习，让童谣和儿歌陪伴孩子成长，让阅读成为孩子们最好的朋友！</p> <p class="ql-block">撰稿：周文美</p><p class="ql-block">图片：余春兰 张 燕 杨秀美 段慧芳 王哲辉 </p><p class="ql-block"> 李 琼 左有慧 陈淑梅 马绍会</p>